他们仍把大学看成是“私塾”，把大学生的学习生活仍然理解为是对“四书五经”的背诵。以他们的标准，大学生只能是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，搞创业就属大逆不道、不务正业了。上大学是“读书”，这没错。但“读书”的涵义和方式早已发生了变化并仍在继续发生变化。大学生需要博览群书，还需要有大量的时间从事实验、实习、实训和社会调查等实践活动。对大学生而言，上图书馆是读书，上实验室同样是“读书”；在教室里是读书，到车间实习同样是“读书”；听教师讲解是读书，深入社会做调研同样是“读书”。创业是创办和经营企业的“实战”，是真刀真枪的实践，是真金白银的产出。从能力训练、经验积累、社会资本获得、理论实践结合的角度和层面去理解，谁能否定创业不是一种更高层次的实习实训？谁能否定创业不是一种新的并且是同样有效的“读书”的方式？尤其是在培养应用性人才的高校，“理论学习”和“实践训练”的时间安排原本就是五五开，也就是说在校大学生至少有一半时间要用于动手操作、实践训练。谁都知道职业技能、职业素养不是光读几本书就完事的，而是要有大量的动手操作和实践训练。可以说，实践是学习，甚至是更好的学习。目前大学生就业能力不强或者说就业待遇不高，最主要的原因就是在校期间有效的实践训练不够。培养就业人才，可以花一半时间用来实践训练，凭什么说培养创业人才就只能学理论而不能付诸实践呢？创业，说白了，就是为自己创设一个工作岗位，并没有那么神秘。要在这“岗位”上立足、谋生、发展，光靠读几本书、听几门课、考几次试也是不够的，同样需要有大量的实战训练。巴菲特说过：“你真的能向一条鱼解释在陆地上行走是怎么一回事吗？在陆地上行走一天的经验胜过一千年的空谈。同样，实际管理一家企业一天的实践胜过一千年的空谈。”没有训练，就不可能有创业能力的获得；没有实战，就不可能有创业的成功。要实施真正的创业教育，就必须鼓励大学生在校期间从事不是模拟而是实战的创业实践。遗憾的是，目前的大学创业教育，就是耍耍嘴皮子，动动笔杆子，纯粹的空谈。但就是这样误人子弟的“空谈”却被许多人理解为是大学的“正道”，是大学的应有状态，是值得肯定和倡导的“做学问”的方式。更让人遗憾的是，许多大学生连“空谈”都不会，上课“睡觉”，下课“游戏”，纯粹的瞎混鬼混浪费青春。许多人对此不闻不问，视而不见，对忙于创业的大学生却横竖不顺眼，吹毛求疵，横加指责。大学允许什么，倡导什么，批评什么，已到了黑白颠倒、是非混淆的地步！一个人只要充分利用时间，理论学习和创业实践是可以做到两全其美、彼此促进的。一个想成为企业家的学生，是有足够的时间既创业又读书的。一年中，不要说课余时间，就是节假日寒暑假加起来就要超过半年时间了。把节假日寒暑假利用起来创业，坚持三到四年，即可让自己成为一名有成就的“老板”了。实践表明，创业的学生遇到的问题更多，困难更大，更渴望得到书本知识，更渴望得到理论上的指导，因而真正创业的学生总是更要学，更想学，而且也往往学得更好。创业和读书不是矛盾的关系，而是相得益彰的关系。同样可以说，创业是学习，甚至是更好的学习。当然，鼓励在校大学生创业，并不是要每个大学生都去创业。人们没有要求玫瑰和紫罗兰散发出同样的芳香，人们也不应该要求每个大学生走同样的路。
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