初中物理什么是探索性实验

Question

如题所述

Answer 1

物理实验教学的基本实验类型。
　
　　物理教学实验大致有下列七类：
　
　　①定性实验。这类实验主要是判定在一定条件下物理规律的存在，并且反映组成物理规律的各因素之间的关系。如惯性实验、热传导、汽化，蒸发，气体扩散，小孔成像。光的直线传播，电荷相互作用，静电感应等。这类实验以判断现象的存在为主。
　
　　②定量实验。它是指实验过程中对物理规律中各变化的参量具体数值的测量，并研究它们之间数量关系的实验，例如欧姆定律、热量、简单机械等。一些基本物理量的测量如长度、质量、时间、密度，电流的数值测量也属于定量实验范畴。
　
　　③验证性实验，在物理实验教学中这一类占的比例最大，一般是指在已知物理规律结论的前提下，通过实验，运用实验器材有目的地重复物理规律的过程，定性或是定量地来证实己知物理规律结论的准确性。
　　
　　④对比实验，它是指自然界物理现象中同类事物变化规律的对照比较、分析研究的方法，运用辨异求同或同中求异的比较来研究物理变化的规律和性质。
　　
　　⑤模拟实验。在物理教学中由于受到课堂的客观条件限止，不能对某些自然现象进行直接实验，这时就人为间接地创造一些模拟自然状态的条件进行实验。如打雷时的避雷实验，用电的照明电路布线安排。
　　
　　⑥探索性实验。初中物理课堂教学中所谓的“探索性实验”，实际上都是在已知物理规律结论的情况下，模拟重复物理学家发现物理规律的过程，让学生在教师的指导下探索尝试，运用科学方法在操作实践中体验探求物理规律的情感，学会获取信息和处理信息的技能。如匀速直线运动、杠杆平衡条件教学内容都可以设计成探索性实验。
　　
　　⑦研究性实验。这类实验教学实质上是指学生自主研究活动，带有培养创造意识的实验模式，对教师或学生自己提出的未知结论的课题予以探究，教师协助学生选题、选器材、制订实验方案、实施方案、探求结论，这类实验未必有一定的正确研究结论，其目的重在培养学生的科学精神、态度和方法，培养学生研究课题的科学品质和合作精神。对于课题本身则“轻结论，重过程”，使学生在研究过程中获得个人的能力、人格、品质、意志、科学修养等方面的提高。

Answer 2

先假设结论，再验证，再总结。