我应该是个自卑的人吧。原因有很多。最主要的就是自己有手汗多的毛病,冬天手插兜里都会流汗,这让我打篮球老是掉球,让队友失望。而且这是我最喜欢的运动。我自己平时看到别人有好多朋友可以一起玩一起笑就好羡慕。我更想有一个真心朋友,可我每交一个朋友就注定不久会失去他。我觉得自己真的是够好的了,但却好像别人都排斥我,我不知道自己应该用哪种态度与同学交流,总是犯错,让别人无语,总想和别人一起,却没有几个人认同我。我该怎么办?
回答的好的我会加分的。拜托了。。
要试着了解对方,不要总是让别人顺着你的意思去做,也要考虑到对方的感受。交友要找有共同语言的人或事由什么共同的兴趣爱好之类的,还有你要对人坦诚。
社会交往,简称“社交”,是指在一定的历史条件下,个体之间相互往来,进行物质、精神交流的社会活动。从不同的角度,把社会交往划分为:个体交往与群体交往;直接交往与间接交往;竞争、合作、冲突、调适等。
社会交往是从动态角度分析社会现象的基本概念。这一概念是从马克思的交往理论中提取出来的。在马克思、恩格斯那里,社会交往指的是人在生产及其他社会活动中发生的相互联系、交流和交换,而这条理论也适用于其他动物。
他们用社会交往概念论述了历史唯物主义的理论。在西方社会学理论中,社会相互作用或社会互动是概括个体之间有目的的相互影响的概念,这些概念是同动物的社会行动的概念相联系的,即他们要解释个体之间相互影响的意义与机制,分析这一过程所包含的社会意义。因此,西方社会学家往往在微观上使用社会相互作用的概念。
社会交往是动物的本质的内在要求。动物社会的本质是在物质生产劳动的基础上形成的一切社会关系的总和。与此相适应,社会交往可以分为物质交往、精神交往和两性交往。
交往的形式是多种多样的,但都受着一定的社会准则和规范的制约和调节,并趋于不断完善之中。对幼仔进行的准则和规范教育主要指以下几个方面。
团结友爱年幼天真的孩子,如同他们手里玩的橡皮泥一样,具有很大可塑性。孩子们之间能否友好相处,关键在于父母的引导和教育。父母应该有意识带着孩子走出家庭的小天地,让他们多接触一些小伙伴,多结交一些好朋友;在玩的过程中,有意识地买一些糖果之类的东西给孩子,启发他分一些给身边的小朋友。
孩子们在一起,为了玩得新鲜有意思,就要互相商量,这就培养了尊重别人的意见的习惯。他们玩得融洽欢快,便培养了友爱互助的精神。在游戏中大家约好了一定的规则,谁也不能违犯,也就培养了遵守纪律的品德。正是这些共同活动中,孩子知道了应该想到别人,懂得了友爱谦让,这样与其他小朋友就能友好相处了。