劳动与实践综合素质评价的撰写内容包括劳动态度、实践能力、团队协作、创新能力、解决问题能力等。
劳动态度：在劳动中，一个人的态度至关重要。是否按时完成任务，是否对工作细致入微，都反映出一个人对待劳动的态度。良好的劳动态度不仅是对工作的尊重，也是对自己能力的提升。
实践能力：实践能力是指在实际操作中解决问题的能力。对于劳动实践来说，实践能力的高低直接影响到工作的质量和效率。一个有着高实践能力的人，能更快速有效地完成工作任务。
团队协作：在现代社会，团队协作能力显得尤为重要。能否与团队成员有效沟通，能否在团队中发挥自己的作用，都是评价一个人团队协作能力的重要标准。
创新能力：在劳动实践中，创新能力同样重要。创新可以带来新的思考方式，可以提升工作效率，可以改进工作流程。一个具备创新能力的人，总能在工作中找到新的突破口。
解决问题能力：解决问题能力是一个人在面对问题时的反应和应对方式。一个具备解决问题能力的人，不仅要有分析问题的能力，还要有采取行动解决问题的能力。
劳动实践的目的
1、以劳树德。劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。
品德修养不是一蹴而就的事，需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。劳动教育对于青少年践行社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。
2、以劳增智。劳动是创造的基础。学生在劳动中既要动手，又要动脑，是一种创造性活动。如芬兰非常重视儿童的劳动教育，让学生做成一件产品，如小板凳、小书架，自己设计、自己制作，在老师的帮助下克服困难，这就培养了他的创造意识和精神。
其目的是在劳动教育中培养学生的创新思维和创造能力。可见，劳动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力，养成尊重劳动的思想品德。