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随着时代的发展，大多数父母都希望自己的孩子可以多方面发展。而少儿英语基本已经是学龄前儿童必须知识之一，但是让孩子学英语也需注意方法，不能一味不顾孩子的意愿而强迫他们去学习，这种强迫式的学习只会造成孩子逐渐对英语产生厌恶情绪，从而慢慢对英语变得反感。对此，南京英孚青少儿英语提出：要让孩子学好英语，必须坚守以下六大原则：
01、幼儿学习英语要选择正确的时机
每个孩子的成长、发育和接受能力都是有差异的，所以家长要根据孩子的接受能力选择时机学英语，3-6岁是孩子学习语言的“黄金期”，语言学习主要包括两个方面：一是听音辨音的能力，二是能根据接受的语音信号，在语境中进行内容整化和输出信号，当然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千万不要强求。如果孩子很感兴趣，那么学起来也不吃力，学习才会有效。幼儿阶段是孩子语言的敏感期，可观察孩子对英语是否感兴趣和接受。
02、给孩子创造良好的语言环境语言环境
无论是老师还是父母都要具有扎实、正确的英语基础知识，标准、流利的口语能力，同时还要能为幼儿操练、运用外语创设丰富多彩、形式多样的语言环境。例如：采用幼儿喜欢的看图说话、唱歌、游戏和表演等方法辅导幼儿学习英语，这也有助于培养幼儿学习英语的兴趣。同时，家长要注意千万不能随便应付孩子，家长和老师教的不一样，会给幼儿学习造成很大的困惑，家长在不懂得情况下，尽可能避免教小孩。平时在家或者开车的时候可放英文的歌曲和故事音频给孩子听，多营造英文的环境。
03、语言学习需要持之以恒持之以恒
语言学习是一个长期艰巨的过程。英语学习最忌讳“三天打鱼，两天晒网”，小孩子往往只图一时的新鲜，这就需要家长监督促进。宁可孩子晚一点儿开始学，也不要学上几天就半途而废。
04、不可急于求成，给孩子造成心理负担
许多父母都会焦灼而疑惑地问老师：“最近英语都教什么了?怎么我们孩子回家一句英语也不跟我们说呀?”显而易见，家长一定经常询问孩子在幼儿园学什么英语了，会不会说，会唱什么英语歌。孩子也许是不想说，也许是还在熟悉阶段讲不清楚，但是家长这样催问，久而久之就会降低孩子学习英语的兴趣，同时也会让孩子不自信，从而越来越不愿意开口。
05、“听”要先于“说” 听先于说
孩子在幼儿期学习英语，不能急于让他们“说”，而要首先培养他们“听”的兴趣，做到“听先于说”。所谓“听、说、读、写”正是幼儿学习第二语言的规律。因此，家长和老师不必太强调让孩子说英语，可以多给孩子听一些幼儿英语磁带，多为孩子提供日常英语教育的环境氛围，并耐心地等待、观察和教育。
06、切勿偏废其他方面的学习
很多父母一心想让孩子在英语学习方面有不俗的表现，因此加大这方面的时间和精力的投入，但是孩子的发展应该是全面的，不要只顾学英语而忽视了其他方面的教育。
本回答被网友采纳可以从听、说、读、写、画、玩6个方面来开展：
一、听 LISTEN
语言获取首先是从聆听开始的，因此，聆听是语言学习的重要输入途经。大量纯正的英语语料输入，对他们的英语学习，特别是发音和英语思维的养成起着非常好的作用。
家长切忌选用中英对照的语料内容，因为这样会干扰孩子获得良好的英语语感，不利于英语思维养成。一定要让孩子“沉浸”在纯正的英语环境中才能帮助他们习得标准的英语，逐步获得双语能力。
二、说 SPEAK
说话是语言输出的一种形式，也是思维启发和表达的重要途经。当孩子的语言积累达到一定程度的时候，他们就需要有语言输出的机会，即口语会话（speaking）和书面写作（writing） 活动。家长就要为他们创造使用语言的机会和应用场景。
比如我们在和孩子阅读故事的时候，要多和孩子进行讨论，通过提问的方式和孩子交流思想，训练思维。
三、读 READ
故事阅读是文本阅读的一种，儿童对于印刷文本(Printed text)的阅读是启蒙教育中很重要的一环。因此，和孩子一起开书阅读是阅读习惯养成的必要步骤。
在开书阅读的过程中，家长可以：
①指着图画和文本朗读
②也可以边听录音边指读
③年龄稍长的孩子可以让他们先默读，然后和他们讨论。
四、画 DRAW
儿童的学习活动中，图画是一种主要的表达形式。儿童喜欢用图画来表达他们的所思所想。因此，我们可以充分利用绘本中的图画元素，让他们去模仿、确认他们所学的内容。例如，采用涂色、连线、画图等形式来做图示阅读。
五、演 ACT
儿童具有很强的表现欲，唱、演都是他们喜欢的学习形式。
由于英语绘本多数具有很强的故事性，家长可以利用故事的内容与孩子进行角色扮演。在角色扮演的“演绎”过程中，有助于他们通过故事学习英语，在故事的情景中理解语言，表达思想。
六、玩 PLAY
著名儿童认知心理学家杜威提出： “玩中学”理论 ，即儿童是通过游戏活动来学习知识探索世界的。“好玩”是儿童的天性，充分利用他们的天性和兴趣点，有助于提高学习效率和效果。当我们和孩子们讲完故事以后，我们可以安排一些游戏活动来巩固学习的效果。
斯伯森说过，教好外语的首要条件是要尽可能让学生接触外语和使用外语。学外语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜到水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中，家长要给学生在生活中多创造听说的机会，让他们多听多讲。
儿童英语的培养注重先输入后输出，发展儿童英语的表达能力，应从多方面考虑，并不是让孩子简单的说，要学会用巧妙的方法，培养儿童英语的口语表达能力。
2.正确的教育和引导
儿童语言，尤其是口语表达能力有惊人的发展，词汇量积累速度快。儿童的口语表达能力在四大基础中占有重要的分量，缺一不可。教者通过正确的引导，让儿童口语得到更大的发展空间，充分发掘儿童语言天赋。家长应准确的引诱孩子学习英语口语，防止功利心的存在。
首先家长应当自动的学习为孩子建立一个好的模范，自动跟孩子说英语，多与孩子沟通、分享学习后果。本回答被网友采纳