绘本阅读方法如下：
第一种：点读法；
也可以叫指读法。用一根手指头指着字，读给孩子听；让孩子一边用手点文字，一边进行跟读。手指随着文字移动，这样可以让孩子了解阅读文字的方法，也让孩子知道现在故事讲到了什么地方。
这个方法比较适合一对一的情况。指着绘本一字一句地阅读，多阅读几遍，孩子自然而然就把一些生字记住了。但是有很多父母用点读法阅读，都是希望可以认字。孩子本来很享受一个字一个字地点读或者看着妈妈一字一个字地点读，结果点读完之后，就立刻提到如何如何认识这个字，这样是会让孩子产生压力。
一旦有压力，他就会害怕，开始排斥，这样反而适得其反了，所以使用点读法需要父母们调整心态。当你的阅读量足够多，量变引起质变，自然就会识字了。所以，不要本末倒置，追求识字为目的的阅读，因小失大。
第二种：朗读法；
这是亲子阅读中比较简单的方法，是父母们拿着绘本，有感情地一字一句朗读给孩子听；也可以是让孩子一边看图、一边听你讲故事。绘本中有明确的文字表述，朗读起来并不是那么困难，比较适合缺乏讲故事经验的新手妈妈，适当的增加一些拟声拟态词就可以。
比如：父母们可以模仿动物的声音，小狗的汪汪叫、小猫的喵喵声。即使你初次接触绘本很没自信，哪怕只是照本宣科的一字一句地朗读，你放心，在孩子的心中：父母的声音就是非常美好的陪伴。
第三种：讲读法；
利用绘本童书里面原有的故事情节作为辅助材料，融入你自己的理解去讲故事。根据你的理解和想象，对故事中原有情节进行汇总改编的阅读指导方法。
这个原理就是孩子在听故事的时候，他的理解力其实比阅读力要强，所以你可以先尝试讲故事的大概内容，然后再解读这本书。但是，这样做的前提是你需要先阅读过这本书，对这个故事里面的人物情节、精彩之处都有基本了解，然后再用你的表情、语气、口语化来讲述这个故事。可以结合自己孩子的兴趣点，模仿绘本里面的各种声音，让音调有些变化，再配合一些简单的肢体语言，孩子会很喜欢听这种故事。据说美国前总统奥巴马就很擅长用讲读法跟小朋友讲绘本故事。
第四种：鼓励朗读法；
当你和孩子看完一本书，可以鼓励孩大声朗读出来。这种方法有助于孩子的听力和语言能力的发展，一旦他可以朗朗上口，自然而然就能够记住绘本故事的内容。他们也会模仿父母朗读的模样，念书给他的玩具伙伴们听，这会让孩子觉得很有成就感。
而让孩子讲绘本给你听，可以使用无字书，让孩子充分的发挥自己的想象力，会有意想不到的惊喜哦。
第五种，增减情节法；
你照着绘本上的文字一字一句慢慢地叙述时，如果发现孩子对某个部分特别有兴趣，那么不妨添油加醋，加以拓展发挥发挥。例如，《大卫，不可以》通篇文字都很少，当说到：“大卫，不可以玩食物。”就可以增加些内容描述：你看看，叉子插在鸡腿上了，鸡腿好疼呀。孩子也会感受好奇，会想食物是怎么了呢？原来是食物疼了。增加有趣的环节内容是有必要，但切莫大幅度的增添说教和指责的内容。
说完增，那就来说说绘本阅读方法中的减：在不影响故事整体结构的时候，如果觉得绘本种有些文字太过冗长了，孩子可能听不太懂，理解不了，那就可以是自己适当的删减。
第六种，角色扮演法；
可以全家做角色扮演，进行分担绘本故事中的不同角色，用生动的语言、夸张的动作进行表演。也可以让孩子讲故事给你听，互换讲读者和倾听者的身份。这种方法比较适合孩子喜欢生动的语言模仿、喜爱表演，没事儿的时候可以经常在家里改变绘本故事的情节种，做个家庭小剧场。
同样可以尝试前文提到的使用无字书让孩子讲绘本给你听，让孩子得以自由的发挥自己的想象力，无论讲的对与错、好与坏都要坦然面对，徐徐图之。
第七种、提问讨论法；
根据绘本里的内容进行简单的提问和答疑，这种方法是可以以达到引起孩子独立思考，也是你可以了解孩子内心最深处想法的好机会。但是，切记也要掌握度，不要在孩子已经听的很认真入迷的时候强行的去提问。你想想：当你在听故事的时候，非常精彩连贯的时候被别人打断了会是何种心情？换位思考，教育指导固然重要，但也不要让阅读被染上非常强的功利性。
第八种，填空强调法；
在孩子已经对一个绘本的内容有基础的熟悉了解之后呢，当你与孩子再次阅读时，可以将其中的重点信息，像词汇、人物和故事情节做停顿，引导孩子顺着你的思路做补充叙述。从而可以帮助孩子加深对那些重要信息的理解和记忆。尤其比较适合幼小衔接、一年级有识字、组词需求的小朋友，父母可以尝试这种方法。
以上的8种阅读指导方法本身并无优劣之分，也都不是需要单独使用，经常性的是交叉运用。