简单闪下............希望能抛砖引玉哈
童子
童子是指未成年的人。这让我想起来天天向上中，插播的花絮，仿古装的童子，有几分儒雅又有几分呆傻童子。梁启超《少年中国说》中的一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”童子者对我谓少年矣。想想前段时间网络疯转“丁锦昊到此一游”，也许只是一个年少人在发挥仗剑天下的梦想而已，只是梦的方式不敢苟同，这也可以看到中国式的教育。....................
今天我和爸爸妈妈去少林游玩，我们一大早就起来了，刚吃完饭爸爸就说车来接我们了，我们匆匆忙忙的下楼了。
在车上爸爸和司机说个不停，走着走着我们迷路了，多亏司机叔叔多次问路，我终于到了我梦中的少林寺。
一走进少林寺大门口，我就被这里的景色迷住了，这里到处是五颜六色的鲜花，小蜜蜂在其中翩翩起舞，人可真多啊，有年轻的、年老的、中国的、外国的，一派热闹的景象。
我们看了武僧的表演，其中有刀、枪、棍、拳术等，最让我佩服的还是童子功的表演，他的一招一式都牵动着我的心，因为他还是个比我大不几岁的孩子啊，真的是＂台上一分钟，台下十年功＂，要想有收获，还是得付出自己辛勤汗水啊！我们再往前走看见了塔林，这里有250多个不同年代的塔，爸爸告诉我说每个塔林下面都埋着一个方丈，这是人们对他们的纪念，最后我太累了，坐在石头上休息，妈妈自己去逛了逛。
这一天我过得很充实，我们高高兴兴的回家了。
生在登封的我是多么骄傲、自豪我是登封人。
我的家乡就是----武术之乡。
少林武术博大精深，源远流长。
从过去的保家卫国，到现在的为国争光，它已经登上了国际舞台。
少林武术在全球已经名声远扬，可以说没有一个人不知道少林武术的。
就说武校吧，在登封大大小小就有几十家呢！像塔沟武校、鹅坡武校、小龙武校等等。
就连春节晚会上都有少林武术的身影 。
现在有好多外国人都来登封学习少林武术。
在很多武校里都创办了国际班，外国人都在单独的国际班里训练，全部由中国教练来教 .好几天前，四年一度的武术节又和我们拉近了距离，从郑州下高速的路口一直到少林寺的公路上，都有武术表演，那场面真叫一个壮观！从三四岁小孩表演的童子功，到大哥哥大姐姐表演的刀枪棍棒，把少林武术演绎的淋漓尽致，让人应接不暇。
一辆辆旅游车过去了，车中的游客拿着手中的照相机或手机拍下了这精彩的一幕。
我喜欢少林武术，因为少林武术并非一人所创，而是凝结了几代武术人的心血和智慧。
我永远为它骄傲，为它喝彩。
...
先是乘车到了位于高新区的华盛武院，先是进入了他们的训练三厅，然后坐下观看他们为我们表演。
童子功、太极拳、月牙铲、牧羊鞭……这些在影视作品中才能见到的场景、功夫，这天，我们在华盛武院都一睹为快，武术的博大精深让我们不得不佩服。
伴随着激昂奋进的音乐声，太极拳、少林拳……武术师生们纷纷登场，各种拳脚轮番上演，各种看家本领精彩绝伦，让我们也情不自禁当鼓起掌来，因为表演的精彩，看得我们都目瞪口呆，以至于一时间忘记了鼓掌。
虽然外面下着雨，可是并没有丝毫减少我们对看武术的兴趣，只听训练厅中传来一阵阵的鼓掌声，喝彩声！随后，我们来到了修武县的孔丘人圣人洞。
刚进入山洞，一股寒气逼来，和外面的空气大不相同。
洞中的钟乳石密布，有流线、幔状、球形几类，多为白、黄、橙三种颜色，石质以晶体马牙石居多。
钟乳千姿百态、形状名异，有的像翔凤凌空、鲤鱼戏金鱼、仙女沐浴，有的像银猴悬空、珍珠满滩、瀑布、莲花塔……彩色的灯光照在钟乳石上，漂亮极了！走了一段路程，，导游让我们抬起头往上看，有一尊孔丘人的石像，据介绍这个石像是千百年来溶洞自然形成的，形象十分逼真。
再往前走，就是许愿池了，站在许愿池边，合什双掌，闭上眼睛，默默地许下心中最美好的愿望。
随着时间的流逝，我们的游玩也到此结束，圣人洞的游玩，让我们感受到，这里不差于云台山的雄，奇，险之风，俊，秀，美之貌。
我们陶醉在大自然的创作中。
幽雅的景致让我们恋恋不舍地离开了这里。
1、大量阅读孩子在教育成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
小亭子建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
?2、背诵经典背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
讨论下岗分流、西部开发，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学。
但一定不能出现三天打鱼。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
博览群书的孩子在说话方面也有超出他人的见识等。
总之，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，与高尚交流，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了，哪怕一两句也要写上，去买菜，推荐给他们一些民间故事，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，25首白话诗歌、看焦点访谈，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
老师建议，开展丰富多彩的语文实践活动。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一、素材的积累，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
【经典不是指《三字经》《弟子规》之类】那么，他的语文功底应该是不错的、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，有见必记，有感必记、钓鱼、登山、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，文学名著，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
”有人说：作文是生命的表达与交流。
生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。
不一定是长途旅行，或者2个星期要看完一本书。
二，让他们在书中与历史对话、文明的，什么叫大量，走向社会生活。
所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段，这是一个比较模糊的概念，就应该接触原著，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，科幻漫画，历史名著。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，让孩子记诵大量的语言精华，那么：理科可能可以关起门来学习，语文（作文）需要超越课堂。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
去逛书店、旅游，写得荒诞一点，不合常规也行。
4 四，与智慧撞击、超越课堂，走进社会生活 要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词。
理解能力是一种语文素养。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累、搞调查，到每天三、五行，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的。
家长可以给孩子相对明确的要求，比如每天阅读30分钟、做采访、 背诵经典 背诵经典文章。
三、 养成写日记的习惯 日记能培养孩子的观察能力，思考能力、看展览，两天晒网的现象、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，他们由于见多识广而语文根底厚实。
老师建议：大量阅读，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，慢慢提高增长。
内容也不拘格，但必须要写下去，下至地理，大到国家大事，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底：语词的积累，具有创造性的现代人，杂文随笔，报刊杂志一、大量阅读 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一
暑假旅游作文500字_暑假游少林寺在我很小的时候，就从大人们的嘴里听说了“少林寺”，从电视里看过“千百少林英雄”的连续剧，一直神往。
最近，我随旅行团慕名来到少林寺游玩，大开眼界。
少林寺是一座有着近两千年历史的闻名遐迩的古刹。
寺院很大，我们从大门徒步进来，约走了2.2公里。
整个寺庙非常清静，路边栽了许多参天大树，树后是少林弟子习武的场地。
我们先来到了武术表演馆，观看了一场精彩的武术表演。
有铁头功、针穿气球、童子功、螳螂拳、猴拳、鹰拳、气功等，看得我惊心动魄，大饱眼福，非常过瘾。
接着我们参观了天王殿，我发现韦驮像面朝里，而在其他寺庙，韦驮像是面朝外的，于是我请教了导游，他向我们讲述了一段典故。
原来，在很久以前，有一天，少林寺突然发生了一场大火，冲出了无数妖魔鬼怪，韦驮跳出来就降妖，火被扑灭了，妖魔被镇住了。
后来有一个粗心的僧人将韦驮像供奉反了，于是就成了今天少林寺的韦驮像面朝里的样子。
在大雄宝殿前，我在一块大理石碑上看到了少林寺的寺歌和电影“少林寺”中的插曲《牧羊曲》，还在刻有漂亮的字体的石碑上用手指描写介绍了很久。
出了寺院，我们又来到塔林，那是历代得道高僧圆寂后埋葬骨灰的地方。
根据各僧人生前收的徒弟的多少及财富的多少，分别葬入一、三、五、七不同等级的塔中。
塔林分公塔和私塔，前面主要是一个人单独享有的私塔，后面是共同享有的公塔。
我还看到目前塔林中历史最悠久的唐塔，它只有一层高，已经破旧不堪，四周用棍子撑着，生怕倒了……转眼间游玩的时间就到了，我恋恋不舍地坐上电瓶车离去。
虽然离开了，但我的眼前一直浮现出少林寺中的景象，久久不能平静。
《锦绣中华民俗村》中国民俗文化村占地 20 多万平方米，是中国第一个荟萃各民族民间艺术、民俗风情和民居建筑于一园的大型文化旅游景区，内含 22 个民族的 25 个村寨，均按 1 : 1 的比例建成。
通过民族风情表演、民间手工艺展示、定期举办大型民间节庆活动，如华夏民族大庙会、泼水节、火把节、西双版纳风情月、内蒙古风情周等多种方式，多角度、多侧面地展示出我国各民族原汁原味、丰富多彩的民风民情和民俗文化，让游客充分感受中华民族的灵魂和魅力。
中国民俗文化村以“二十五个村寨，五十六族风情”的丰厚意蕴赢得了“中国民俗博物馆”的美誉。
中秋节的晚上，星点点，灯火盏盏，傣灯、瑶灯等民族灯饰与千盏传统花灯交相辉映，二三好友，五六同乡，浪漫情侣，温馨家庭，漫步风情河畔，赏圆月、猜灯谜、中大奖，吟诗赏月，游园拜月，燃放河灯，其乐融融，外国朋友和各少数民族同胞也都开心的加入放河灯的行列，形态各异的河灯飘荡风情河中，煞是好看。
民族歌舞、民乐演奏、灯彩巡游、阿细跳月，多彩民族艺术轮番上场，交汇成万人狂欢闹中秋的盛况。
活动期间的各项演出非常丰富，白天看各个村寨表演、精彩马战、《东方霓裳》，晚上看《龙凤舞中华》，中秋当天，近百名深圳武术爱好者也亮相民俗村，在老戏台联袂展演少林棍、童子功、太极拳、咏春拳等武功家数，并带领游客学习健身体操，场面热闹非凡，游客大呼好玩。
谊放的鼓乐队、快的龙灯队、诙谐的民间社火、端庄典雅的民族时装队，在民俗村内缓缓前行；民俗村内的民族音乐喷泉随着音乐喷出五色水柱，景区夜空的游光光束，把游客带进欢乐的 *** ，带进中华民族生活的美妙诗篇之中。
一、大量阅读。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。
大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。
美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。
语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。
这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。
这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。
总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。
理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。
坚持阅读是培养理解能力的有效途径。
特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。
因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。
譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。
进入初中，就应该接触原著。
我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。
其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。
同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
二、背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。
那么，他的语文功底应该是不错的。
如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
三、养成写日记的习惯。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。
写日记的好处大大超过了教育者的想象。
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。
内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
四、超越课堂，走进社会生活。
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
5. 写好作文。
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。
培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：1、能说出来就能写出来。
我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。
说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。
2、让孩子用自己的语言写。
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。
想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。
忠...
课文记叙了田文杰老师哪些事？体现了田老师 怎样 的教学风格及性格特点？田老师对“我”有什么影响？田老师在我骄傲得意时，毫不心慈手软地狠打。
（做人）田老师给我打出“童子功”：写任何文字打草稿，一字不苟。
（做事） 教育思想： 严 不徇私情、严厉、 教学方法： 打 做事认真 请同学们仿照上面的方法，小组学习课文第三部分。
学习时做到以下要求： 1、复述这部分的主要内容。
2、概括游老师的教学风格和性格特点。
游国恩老师对我的教诲。
教育思想： 因材施教 治学严谨 教学方法： 讲道理 态度和蔼 田老师、游老师的个性和教学风格是不一样的，你喜欢哪一位老师？为什么？ 教育思想： 严 教育思想： 因材施教 教学方法： 打 教学方法： 讲道理 田文杰游国恩 不徇私情、严厉、 治学严谨、 做事认真 态度和蔼 作者对这两位老师怀着 怎样 的感情呢？体现了“我” 怎样 的个性？请结合具体语句来阐述。
1、 “我也就乍不起胆子，厚不起脸皮，混入学术领域‘狗戴嚼子—胡勒’ 。
” 2、 “没有卢梭写《忏悔录》不要写回忆录。
”“没皮没脸才写回忆录。
” 3、 “难道必须为尊者讳，为长者讳，为贤者讳，‘真人’不露相吗？”
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