高二 迷茫

Question

高一时，还算是学习认真的好孩子吧。高一下学期期末考试文科理科都630多，由于喜欢文科，就选择了文。但是我所在的文科班不好（由于种种原因），只有十几个人，客观的说他们成绩不好，而且与我差距很大。刚开始，我开始怀疑自己，为什么不选择理，但是后来还是觉得自己是真心喜欢文科，所以也就试着融入这个班级。虽然同学都很好，但是班风很涣散。开始时由于一些感情问题，自己陷进去了，而且始终走不出来，所以那一段日子过得很颓废。虽然每天在老师面前还是装的很爱学习，但是每天都不写作业，一回家就睡觉，第二天抄作业，从那时起，我就每天这样，学学抄抄玩玩，不知道为什么，很想放纵，好想把自己的生活弄得乱七八糟的。后来，我就真把自己生活弄得乱七八糟了，老师轮番找我谈话，他们认为是我在这个班级里没有竞争压力的，所以才不学的，但是谁也不知道是别的原因。高二每次考试一次比一次差，期末考试出来了才550多，也就刚够一本线。我不想在这样下去了，想想自己心目中的大学，后悔自己当时的幼稚！但是自己已经养成不良的习惯了。每次在学校学习的时候，大部分人在玩，就几个人在学习，心里就很难过，觉得自己干嘛要那么累，但是知道只有这样我才能重新我的辉煌。
高二，好迷茫，面对自己一落千丈的成绩，欲哭无泪。而且自己在学校里的那种孤独，真的不知道该怎么办？虽然老师说学习是学习，生活是生活，但是有些人就会在我学习的时候来烦我，不然就说我不理他们。我承认我自己的定力不够，但是我真的迷茫了，觉得自己特别情绪化，有时觉得现实的巨大落差让我有点受不了，特容易伤感，而且特别容易哭。面对老师，不敢看见他们的眼神；面对家长，不敢听见他们的话语；面对同学，也不知道如何对待。我该怎么办啊！！请各位帮帮我吧。

Answer 1

远大的学习目标 + 良好的学习习惯 + 踏实的学习态度

以下内容请参考
《成绩的提高离不开“想学、善学、坚持学” 》

许多同学在考试过后都开始反思自己的学习，对于成绩不理想的学生而言，他们急于找到一种方法可以改变现状、提高学习成绩，北京四中网校主讲教师、北京四中副校长何石明表示，提高学习成绩离不开：想学、善学、坚持学。想学是一个目标问题，善学是方法问题，而坚持学是持续的动力问题。此外，何校长还结合北京四中优秀学生的学习特点为广大的同学们提出了以下的建议：
1、目标：金榜可待提名时
高尔基说过：我常常重复这样一句话，一个人追求的目标越高，他的才力就发展越快，对社会就越有益，我相信这也是一个真理。
没有目标的人生是荒芜的，有的学生学习较盲目，无目标，也有的学生有学习目标，但动机层次较低，认为学习是为了考重点高中和大学，为得到父母奖励和认可等。显然这种学习动机是很难维持长久的。只有为渴望求知，完善自我的内在激励，才会产生源源不断的动力。目标过高，难度过大，超出了自己能力所及，很难长期忍受疑难的困惑和艰苦的探究，也只能维持三分钟热度后而放弃了。只有适应难度总目标才会有面对困难，面对挑战的持续的热情。
除了有总目标，还要按时间段来规定每一阶段的小目标，一次规定着重达到一个小目标，不但能调动积极性，而且还能成为达到总目标的加油站。
北京四中有名同学，心中总是暗暗地立一个实力与自己相当的竞争对手，作为自己追赶的目标，在高一时，他的竞争对手是初中的一位同学，后来，当发现自己确实已经超出原来的对手时，于是就再换一个实力更强的竞争对手去学习追赶，以促进自己成绩的提高。
2、方法：磨刀不费砍柴功
方法是学习的“力量倍增器”，学习方法有多种多样的，适合自己的才是最好的。学习方法与两个因素有关，一是与时间控制，另一个是具体科目学习。时间控制实质上就是计划，是提高效率的基本途径。具体科目有关的方法包括“如何听课、如何复习、预习、考前总结、考后分析”等等。
北京四中优秀高中学生把课分为三类，区别对待。一类是数学、物理等重在理解的课程，对它们首先应该先理解老师所讲的内容，然后根据自己的理解记笔记，把自己的想法注在一旁，以便复习时查阅，对例题除记录题目、题解外，应把题目的重点、难点及思路记录下来，方便复习。另一类是化学，由于其补充知识相当多，所以具有特殊性，一般是尽可能多的记录课上的各种知识，然后再加以理解，这样不至由于思考而错过某些内容。最后一类是外语、政治、历史等重于记忆的课程。在课上首先应记录讲课结构及一些重点内容，在书中标出重点，利用课上时间当堂记忆重点内容，有这样一个“第一印象”，对于总复习是很有好处的，如能在当天复习中再检查一下记忆的情况则效果更好。
学习其实没有捷径，只有经过艰苦的摸索，才能找到适合自己的最好的学习方法。
3、基础：万丈高楼平地起
科学的学习方法可使人在一段时期内获取比较大的收获，因人而异、因时而变的，但良好的方法是建立在坚实的基础之上的。
老师们经常说，基础很重要。但什么是基础，哪些基本知识没有掌握，每个人的情况不定相同。期中考试结束后，要细细推敲自己基础薄弱在哪里，只有堵塞住漏洞，再往补进新知才越积越多，否则，事倍功半。
要有计划的整理基础知识，通过训练、感悟，把学科能力提高。作计划可以明确自己近期内的目标，确定干些什么，分清主次，合理分配时间，适当调配劳逸。做总结一方面要总结前一段时期内学习成绩与不足，另一方面要审查原先的计划是否合适，做必要的调整，订出新的计划。在学习中不断地做着计划与总结，大到一个假期、一个学期，小到一天、一个上午。虽然计划总结会占去一些时间，但这对我的学习是很有益的，它使我能有目的地，高效地、有秩序地进行学习。
4、坚持：水到自有渠成日
但得有心常自奋，何愁他日不奋飞！
有一名学生初中的英语底子差，刚到北京四中时，不适应外语老师完全用英语授课，学起来有些吃力。特别是听力，在初中时几乎没练过听力，所以高一开始时，每次测验听力时，成绩都低得可怜。如第一次老师用录音机听写了十五个句子，他写出了其中最简单的一句，别的句子怎么也听不清楚是什么。于是，那节课真的成了听天书。课后急忙找到老师，借来了听力磁带，又向同宿同学借了一个单放机，反复地听、练，直到能够基本适应用录音机辅助自学，听力逐渐赶上了大家的水平，并且在语法、语音等方面还超过了一般同学。
“苦心人，天不负！”经过一番苦练，英语成绩有了很大进步，一般考试都在90分以上。全区第一次模考时，英语成绩最高分是95分，他得了93分。
作为一名中学生，需要德、智、体全面发展，要做到这一点就必须认真上好每一节课，如政治课帮助我了解国内外大事，帮助我树立看问题的大方向和根本方法，增强学习的动力；体育课帮助我增强学习的体力，锻炼意志，意志品质和学习成绩之间关系相当密切，有的学生承认自己学习成绩不高的原因是意志品质太差，遇到困难就退却，碰到干扰就妥协，使学习上的很多想法坚持不下去。随着年级的升高，学习难度的加大学习中意志品质与学习成绩之间的相关性就更加显著。

Answer 2

孩子。高考，很大程度上是在检验你的承压能力，所以在现在你要多多锻炼自己，而且说实话，没必要想着父母和老师的期待怎样怎样（这是无形的在给自己施压啊，相反你应该更多地把他们想成你坚强的后盾、你前进的动力）。另外，你应该找个时间，自己静下心来想想自己想要的究竟是什么，你想在什么样的大学里面度过四年的时光，给自己规划规划，我相信，有了规划、有了对自己的期待，你会有更充足的动力去面对大考面对高考。我始终认为，这种事情只有当事人知道它的重要性，才能取得很好的效果，对你来说当然就是好分数啦。对吧，因为终究在最后的时候是你本人走进考场、面对考验、面对考卷！加油啊！！！希望你在龙年以龙马精神面对学习并取得自己满意的成绩！！！追问

恩恩。您说的有道理，但是我觉得自己好像就在一个怪圈里，走不出来，虽然知道自己必须要努力了，但是还是每天很颓废的样子。我想这个还是我认识不清的原因导致的吧。

追答

可能是吧。多找身边的人沟通沟通，尤其是老师家长，他们更了解你、了解你的问题所在，有时候的确一个人想某个问题容易陷入一个怪圈，不如和他人聊聊，没准别人的一句话就能点透你的问题呢。我相信你对学习这么上心，将来高考一定能取得自己理想的成绩！！！加油

本回答被提问者采纳

Answer 3

按照发展心理学的观点，高二时17岁左右，是青春期发展的关键阶段，这个时期的孩子身体已经趋于成熟，但是心理还处于转变阶段，所以容易产生各种情绪问题，关键是青春期的孩子潜意识里认为自己已经成熟可以自己为自己负责，但实际上你们不能完全预料到事情的发展结果，所以产生了各种矛盾从而导致自己出现各种问题。
要解决也很简单，关键是你要认识到未成年人和成熟的成年人的根本区别在于——自律！
所以你要做的就是给自己确定一个科学的适合自己的作息计划，必须严格的执行，以此来培养自己的自律性，来顺利渡过青春期的危机