第1个回答 2019-07-08
合格父母的金牌课程
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第2个回答 推荐于2017-10-14
首先要找出造成他们胆小怕羞的原因，然后再对症下药。一般说来，造成孩子胆小怕羞的原因主要有以下几种情况：
1.家长不正确的教育
如前所述，胆小怕羞是孩子进行自我保护的自然行为，随着年龄的增长和与外界接触次数的增多，胆小怕羞的行为就会越来越少。但是，有的家长不懂得这一点，把孩子的胆小怕羞当作一个大的缺点来对待，急于纠正，但又方法不当。常常人前人后地提醒孩子，有的还强迫孩子在陌生人面前表现自己，当孩子不肯表现的时候，为了给自己一个台阶下，又当着别人的面说孩子胆小怕羞。这样不但不能纠正孩子的胆小怕羞，反而会加重孩子的内心体验，使孩子变得更加的胆小怕羞。
案例一：4岁的菲菲是个胆小怕羞的孩子。一天她随妈妈出门，遇见了妈妈的一位朋友。妈妈与朋友攀谈起来，菲菲胆怯地躲在妈妈身后，低头吸着大拇指。妈妈说：“菲菲，这是丁阿姨，问阿姨好。”菲菲只是抬头看了阿姨一眼，就又低下头，继续吸她的手指。妈妈好言相哄，让菲菲走过来，但菲菲只是摇头。妈妈感到尴尬，可又不好在朋友面前发作，只好向她的朋友道歉说：“菲菲是个胆怯的孩子，我想她是不好意思。”(摘自《父母世界》)
妈妈这么一说，无疑强化了菲菲的胆小怕羞。
也有的家长为了让孩子安静、听话，动辄对孩子进行恐吓。有的拿警察来吓唬孩子，对孩子说：“再不听话就让警察把你抓走!”有的甚至讲些妖魔鬼怪、装神弄鬼的故事吓唬孩子，并且威胁孩子说：“不听话老妖精会来抓你!”这样时间长了，也会造成孩子胆小，而且还会怕光、怕黑、怕独处、怕生人、怕热闹、怕小动物等现象。
对于这些情况，家长应该吸取教训，改掉在人前说孩子短处和吓唬孩子的坏习惯。对已经造成心灵伤害的，要设法将一些正面的信息告诉孩子，消除负面影响。给孩子讲明事物的本来面目，使孩子对事物有多方面的了解，消除孩子的恐惧心理。还可以给孩子讲些英雄人物的故事，鼓励孩子勇敢地面对一切，积极主动地探索未知。而且，在生活中让孩子避开一些有攻击性的动物和狂风、雷电等可怕的东西，以及不让孩子夜间独自行走等。对于一些难以回避的事物，在最初接触时，要有大人在场，要逐步进行，由远及近、由表面到深入。
一般来说，通过上述措施，孩子会越来越胆大。有些家长逼着孩子与可怕的事物去接触，以此来锻炼孩子的胆量是不可取的，这样只能使孩子更加胆小。
2.婴幼儿期与外界接触比较少
我们见到的一些胆小怕羞的孩子，多数是婴幼儿期由爷爷奶奶带，不常见生人、不常和小朋友一起玩耍的孩子。我们还见到，一般在学校校园里长大的孩子都比较胆大、放得开。所以，多带孩子和外人接触，让孩子多见世面，让孩子多和小朋友一起玩耍，多参加集体活动，让孩子在众人面前表演自己的拿手好戏，是纠正这类孩子胆小怕羞的最好方法。
3.孩子自卑心理的影响
有些孩子往往对自己信心不足，对自己在学习和其他方面的能力做出偏低的评价，做事谨小慎微，由认知上的偏差发展为自卑的人格，表现在外部就是胆小、害羞、孤独、沉默寡言。
对于这种情况，家长要尽量发现孩子的长处和闪光点，假装无意、实则有意地表扬孩子(注意，如果直截了当地表扬，孩子会以为你是有意培训，反而有所戒备，甚至会加重他的胆小怕羞)，让孩子体验到成功的乐趣，消除自卑心理。当孩子的自卑心理消除后，自然会克服胆小怕羞的毛病，变得大胆、开朗起来。
4.家长或老师对孩子过于严厉，小孩害羞怎么办？
有些家长或教师对孩子过分严厉，久而久之，使孩子畏惧于家长和教师，敏感于别人对自己的评价。他们对自己的一言一行非常重视，惟恐有差错，这种心理导致他们在与人交往中表现得不自然、胆小怕羞。
我校的心理辅导老师给我讲过这样的事情：
案例一：有一个12岁女孩，平时上课比较认真，完成作业情况也好，可是考试成绩却不如平时。她的父母对女儿的学习很重视，要求较高，每次考试，都给孩子定出成绩标准，达不到标准，就惩罚。孩子本来就敏感，对父母的态度非常在意，不愿让父母伤心。结果一到考试她就怕考不好，紧张得脸色发白，满头冒汗，出现了考试焦虑症。还有一个12岁男孩，本来就胆小，因一次考试不及格，老师当着同学们的面严厉地批评了他，还要他请家长，结果导致其见了老师和爸爸就像老鼠遇到猫一样紧张，最后整日不愿上学，只愿独自在家，不得不进行心理治疗。
针对这种情况，家长就要改掉对孩子严厉、苛求的毛病，营造愉悦、和谐的家庭气氛，消除孩子的紧张情绪。而且家长要和老师积极沟通，恳请老师配合，多鼓励、少批评，要抓住孩子的闪光点进行表扬，帮助孩子克服自卑，鼓励孩子勇敢地表现自己、张扬个性。这样就能使孩子克服胆小害羞的习惯，变得大方开朗、热情阳光。
案例二：北大才女步非烟自己回忆说，她小时候是个非常胆小而又害羞的女孩，在班上一直是最内向、最少说话的一个。
在她三年级的时候，一次语文老师错把她当成了学习委员，让她把作业本收起来并抱到老师办公室去。一向胆小怕羞的她得到老师的“钦点”感到很意外、也很激动。于是她很仔细地将作业本整理好，并抱到了老师的办公室。语文老师见到她先是一愣，随后又很快朝她微笑，还说她作业本整理得很整齐。得到老师的表扬后，她很开心。随后，语文老师又找机会让她做事、发言并表扬鼓励她，这使她的自信心得到了很大的提升。
在语文老师的欣赏鼓励下，她越来越大方、越来越喜欢参加集体活动、越来越敢于表现自己，学习成绩也越来越好，尤其是语文成绩特别突出。最终她以优异的成绩考取了北京大学中文系，而且活跃在学校文学社，最终成了一名读者喜爱的武侠小说作家。
看着面对镜头充满自信、口若悬河的她，若不是她自己讲述，谁能相信她曾是一名胆小害羞的小姑娘。为此，步非烟本人也特有感慨，特感激她的小学语文老师。她觉得就是小学语文老师的鼓励与欣赏，使她这样一个胆小害羞的小姑娘变得自信大方起来，并影响了她的学业和人生……
通过步非烟的故事，我们可以清楚地看到：对待胆小怕羞的孩子，正面的鼓励和肯定是最有效的纠正办法。多鼓励孩子，不责骂孩子，尤其是孩子做错事的时候也要宽容对待，这样孩子的胆子就会逐渐大起来，就不再害羞。
第3个回答 2013-10-11
家像只横行的小老虎，出门变成胆怯的小猫咪。一些家长常常说自己的孩子是“门背后的霸王”，并为他们“拿不出手”的表现头疼不已。某园园长姚鑫莉根据多年幼教工作经验，告诉年轻父母：鼓励式教育最重要，并透露改变宝宝行为的三大原则――
在家时不要太宠溺孩子
姚鑫莉说，这类“胆怯型”的孩子并不少见。他们在熟悉的环境中能够自信地表达自我，敢说敢做，即使犯了错误也不唯唯诺诺。但是，一旦他们置身于相对陌生的环境或面对生人，便会完全“失去”聪明与灵巧，缺乏信心，不敢表达，尤其害怕失败。
与“胆怯型”相对，“表现型”的孩子倒是特别不怕生，人越多、场面越大，他们的一言一行就越精彩。“胆量的差异既受天生的性格因素影响，也与家庭教育、学校教育有关。”据姚鑫莉观察，胆怯表现比较严重的孩子，往往在家中受到过多的宠爱与纵容，与社会的接触欠缺，这不免使其对公共场合、集体活动产生了未知的恐惧。姚鑫莉建议，在家时，家长可别让孩子太由着性子，或凡事替孩子包办，而应适时放手，让他多到社会上去见识见识。
鼓励孩子使他变成大胆
一些孩子不太善于与别人打交道，遇到父母的熟人总不愿意主动问好，要么低着头、要么把脸扭向一边、要么涨红了脸没有一句话、要么干脆躲到爸爸妈妈身后。一些家长便向别人“解释”：“这孩子就是害羞，不太爱说话，见到客人总是别别扭扭的”。
姚鑫莉告诫，父母千万不要给孩子扣上“没用”、“胆小鬼”的帽子，一味指责只会更加打击本就自卑的他(她)。当孩子表现不如人意时，父母应当耐心地予以安慰和鼓励：“第一次见面谁都会紧张，以后和阿姨熟悉了，你一定会说得更好。”“这次没完成没关系！下次我们继续努力，妈妈相信你能行！”在尴尬的节骨眼上给孩子一个温暖坚定的眼神，他(她)的信心才会慢慢增长，直到把过度的羞怯抛到脑后。
对孩子胆小不要操之过急
对待胆怯型的孩子，创设一个“没有压力”的环境也是非常重要的。“要想让胆小的孩子‘勇往直前’，家长与老师都不能操之过急。”当孩子不愿意与其他更多的孩子相处时，家长不能硬逼着孩子去和小朋友一块玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼别的长辈时，家长不要勉为其难，因为这可能会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在客人面前表现时，家长也不要胁迫他，因为这样做会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级。
与此同时，父母也可与老师一起轻轻“推一把”，引导孩子多多参与社会活动、参与同龄人集体行动，以培养其交往能力和沟通技巧。鼓励为主、推动为辅，让孩子由“两面派”蜕变为“表里如一”的“自信派”。本回答被网友采纳
第4个回答 2015-11-09
孩子的害羞与家长的教育方式有很大的关系。有些家长忙于工作，没时间陪孩子，孩子经常独自玩，缺少与人交往的机会；有些家长对孩子要求过高、管教过严、约束过多；有些家长不考虑孩子的感受，总在人前说孩子不好，比如孩子没有和人打招呼，就当众指责孩子……这些做法很容易造成孩子的害羞。此外，过度溺爱、过度照顾和迁就，也容易造成孩子害羞、胆怯的性格。对于害羞的孩子，父母要注意增强孩子的自信，多鼓励，少批评；可以通过练习口头表达和表演给孩子创造更多的交往机会，另外，还要注重培养孩子的自理能力，孩子越早自理越不怕生。此外，幼儿园是集体生活场所，有更复杂的交往模式，教师和同伴的评价对于幼儿克服害羞有很大的影响。尽量让孩子多去幼儿园，让孩子知道幼儿园是温暖的、可靠的，如果遇到困难，老师会给予帮助。家长也要多与老师沟通，使孩子对老师产生信任感。