社会上的观点也普遍倾向于小学教育相比于初高中的教育来说不是那么的重要，因为小孩子年龄还小，还不太懂事，喜欢贪玩，正处在玩耍好动的时期，对学习的重要性认识不是很充足，学习的兴趣不是很高。同时，社会上对小学生的要求也不高，因此，很多人都认为小学教育不是那么重要。甚至在一些农村家长的眼里，学校就是一个托儿所，送小孩上学，就是希望老师能够看管好自家的孩子，好让自己到外面去挣钱，更不要去说会去考虑孩子在学校学了多少的东西。来自社会或者是上级教育部门普遍的对小学教育的重要性的认识上的偏差，导致对小学的教育投资过低，导致学生缺乏一定的体育教学器材，对培养学生的德、智、体、美、的全面发展，提高学生的综合素质造成了一定的困难。就像是今年暑假我所进行支教活动的地方茂名市电白县黄岭镇白石小学那样，整座校园就只有两座教学楼，两座教学楼之间就是狭小的操场。学生上课的教学楼离老师的宿舍楼之间的距离不过五六米，而这宽不过五六米，长不过十米的狭长的小操场就是全校的400多名学生日常所有的活动开展的场所。如此狭小的操场严重的制约了学生课后活动的顺利开展，也严重的制约了学生综合素质的全面发展和提高。小学教育硬件配置设施的另一个缺陷不仅是教师工资水平不高，还有生活住宿条件的恶劣。有的学校的教师还是住在五六十年代修建的低矮砖瓦房里面，破落的砖瓦房，黝黑昏暗的房间，常年都是湿漉漉的地面，整间房间里都散发着潮湿发霉的气味。又因为房间太过于狭小，所以教师的寝室几乎都要靠近厕所了，这些不卫生的生活环境都严重地影响了教师健康的生活水平。
在软件配置方面，小学教育的师资水平普遍不高。在农村很多地方的小学教师中都还是民办教师占大多数。所谓的民办教师就是因为小学教师的工资过于低下，导致一些高校的大学毕业生都不愿意过来小学进行教书，小学教师的数量奇缺，远远不能满足学生的需求。因此，有的学校就在当地的农村里找一些初中毕业，或者是高中毕业人来临时充当临时教师来给学生上课，缓解教师不足的压力。而结果往往是这些教师一教就是几十年。这些民办教师为小学教育奉献了一辈子，却还是无法进入学校的编制内，仍然是充当着学校临时工的角色。等到某一天学校招到了新的老师，学校就会毫不犹豫的开除他们。即使是等到了他们退休的年龄，也是仍然只有低廉的工资，没有其他的任何退休保障可讲。老年后的他们最后还是要靠出卖自己的体力劳动来养活自己。这些都是我们当前教育体制中所存在的问题。
小学教育的师资水平不高的另一个表现是教师的学历水平不高。小学教师工资的低下使很多的高素质的大学毕业生都不愿意投身到小学教育中来。很多的小学教师都是大专或中专的学历，拥有大学本科学历的教师非常的少。还有的小学教师的普通话水平不高，很多学校的课堂上课都是用当地的方言上课的，而不是用国家规定的普通话来上课，而有的学校对这一方面没有硬性的规定，学生和家长也不是很在意。所以在有的地方和学校，普通话推广不开，这是最重要的原因，因为群众在认识思想方面的不足和重视的程度不够。
造成当前农村小学教育所存在的问题的原因是多种多样的，是丰富庞杂的，其中既有当前教育体制内部中存在的问题，又有教育体制外部的问题，又有当前社会环境的问题。我们要解决这些问题，既要依靠教育体制内部的自我反省，又要依靠来自社会力量的推动。只有这样，我们才能更好的去解决当前农村小学教育中所存在的问题。只有这样，我们才能办好我们的小学教育，为我们的民族培养好更多、更优秀的后备人才。让我们共同期待这一天早日到来吧。