一。与教师一起梳理当前小组
合作学习存在的问题。
1:形式单一,多是前后四人交流一下;在小学语文中什么内容适宜合作学习?
2:流于形式;分组分工如何开展;学生分化严重。
3:管理混乱。
4:个体学习与合作学习的关系处理不好。
5:如何开展小组合作学习的评价成为最薄弱的环节,教师或是不知道如何评价,或是忽视了对小组合作学习评价的重要性。
二、小组合作学习中的分组
我们先从最简单的分组入手。
1:分组要体现公平,否则小组之间无法开展竞争。
2:前后四人一组的分工容易操作,在日常教学中可经常使用。
3:要充分体现学生的
主体性,可以让学生自由组合。
4:自由组合好像不行,这样要好的学生在一起,或是成绩好的学生在一起,会导致一些学生被孤立,被排除在小组合作学习之外。