三年级下册期中练考评估卷的第十二题怎么写

Question

如题所述

Answer 1

　　本次期中考试试卷内容是围绕教材出题，体现了新课标的要求，具有较强的生活性，能够启发学生的创新和想象力。现将本次考试做如下分析；
　　一、 本次书面试卷的特点分析：
　　本次试卷由三部分组成：基础知识、阅读理解和习作。
　　1、重视基础知识的积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题读拼音，写词语，第二题组词，第五题在括号里填上恰当的词语，。
　　2、重视语言的运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题在括号里填上适当的量词，第四题补充词语，第六题用下列词语说一句话，第七题按要求完成句子，第八题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握情况以及对格言的积累。
　　 3、重视学生能力的发展。试卷留给学生阅读思考的空间。如课外阅读阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。大多数学生能够读懂文章大意，并根据文章理解重要句子、字词的意思，在特定的语言环境中理解重点词语，懂得文章蕴涵的浅显的道理，有自己的正确合理的再创造。
　　本次习作中是半命题作文。这给了孩子较为自主的发挥空间。作文题都贴近学生的生活和心理，让孩子有话可说，乐于表达，再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的，所以大多数学生能够正确理解题目要求，正确选材进行写作，并能根据自己的选材，围绕一个中心，把过程写完整，表达出自己的真情实感。
　　二、 学生得分情况分析：
　　90-100分：8人 80-89分：12人 70-79分：32人
　　优秀率： 33.7％ 合格率：83.1％ 低分率：19.1％
　　总体上看，这次考试成绩比以前有了进步，这充分说明师生在平时的教学过程中找对了方向、找准了关键，较好地完成了教与学的任务。
　　三、存在的问题及原因分析：
　　1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：衬衫、衣裳、盘缠。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。
　　2、组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
　　3、填量词和补充词语。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。
　　4、 在括号里填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。
　　5、用下列词语说一句话。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
　　6、 按原文填空。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，所以学生掌握的很好。
　　四、今后改进措施：
　　1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。
　　2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
　　3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
　　4、在日常的教学中注重学生学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以学生学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。
　　附试题：
　　小学三年级语文期中自查题
班级 姓名 成绩
　　第一部分 基础积累与运用（40分）
一、我会看拼音写词语。（4分）
　　zēnɡ tiān luǒ lù kū lonɡ xiàn mù
　　 （ ） （ ） （ ） （ ）
　　二、我会比一比，再组词。（4分）
　　裁( ) 愉( ) 嘱( ) 墨( )
　　载( ) 愈( ) 属( ) 默( )
　　méi( )
三、我会给多音字组词。（2分）
　　圈
没

mò ( )

quān( )

juàn( )
四、我会照样子给汉字加上偏旁组成新字，再组词。（3分）
　　 例：普 谱（曲谱）
　　 式 ( ) 皮 ( ) 迷 ( )
　　五、我会选字填空。（4分）
　　 串 束 阵 对 身 支 幅 眼
　　一( )微风 一( )清泉 一( )金光 一( )珍珠
　　一( )歌曲 一( )羽毛 一( )翅膀 一( )画面
　　六、我会读句子，划掉括号中不合适的词语。（4分）
　　1、 大家（连续 继续）工作了一天一夜，才把这件事完成了。
　　2、 妈妈想尽了办法，还是没能（排除 去除）衣服上的污迹。
　　3、 老师把这一条意见当作最（宝贵 珍贵）的礼物。
　　4、 老师对我们提出了（严肃 严格）的要求。
　　七、我会在括号里填入句中带点词的反义语。（4）
　　1、虚心使人进步，骄傲使人（ ）。
　　2、只有不怕失败的人，才能获得（ ）。
　　3、学习一定要认真，来不得半点（ ）。
　　4、班会课上，老师表扬了关心集体的同学，（ ）了损害集体利益的现象。
　　八、我会判断，在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。（2分）
　　1、小华长得像他爸爸。（ ）
　　2、阳光下，山茶花好像千万颗红星似的在闪耀。（ ）
　　3、背上的羽毛像浅绿色的外衣。（ ）
　　4、我见过的猩猩不像他们说的那样。（ ）
　　九、我会照样子，把下面的句子换个说法。（2分）
　　例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
　　 马跑得越快，离楚国就越远了。
　　1、 你难道不应该向他道歉吗？
　　
　　2、 作为一名少先队员，我们能嘲笑那些身体有残疾的人吗？

　　十、我会填。（6分）
　　苍（ ）欲 （ ） 落英（ ）（ ） （ ）（ ）群书 （ ）（ ）踏地
　　雨里鸡鸣一两家， 。
　　 ，亲口尝梨知酸甜。
　　我还收集了许多名言、警句、谚语、歇后语……我能写两句。

　　十一、我会默写这个学期学过的一首古诗。（5分）

　　 ， 。
　　 ， 。
　　第二部分：阅读积累与运用（30分）

（一）我会阅读短文，回答问题。（15分）
　　荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个 的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 。有的还是花骨朵儿，看起来 得马上要破裂似的。
　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
　　1、 我会在横线上填上适当的词语。（4分）
　　2、 第一自然段共有 句话。从第 句到 句，写了荷花开花时的三种不同形状。描写荷叶的句子是第 句。（4分）
　　3、 我能在文中找出三个描写颜色的词语： 、 、 。（3分）
　　4、 我能用“ ”画出文中的一个比喻句。（1分）
　　5、 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（3分）

　　（二）我会阅读短文，回答问题。（15分）
　　第二天清早，路过这片树林，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了不起的小生灵啊！蜘蛛虽小，但它那种不怕困难、不等不靠、百折不回、奋力拼搏的精神，难道不值得赞扬和学习吗？
　　1、弱小蜘蛛织的网的特点是 、 、 。（3分）
　　2、我们应该向蜘蛛学习 、 、 、 的精神。（4分）
　　3、我能从文中找出一个反问句，并写在下面横线上。（2分）

　　4、我能想到蜘蛛织好这张网之前遇到什么样的困难，并写下来。（3分）

　　5、我要写一两句话来赞扬弱小的蜘蛛。（3分）

　　第三部分：习作（30分）
以《这就是我》为题，写一篇作文，以一两件具体的事例写出人物的特点。要做到不写错别字，语句通顺。

Answer 2

　　我喜欢的小动物是狗，是爸爸学校里看校护院的小黄。它身上长着软绵绵的黄黄的毛，干净发亮。一对水汪汪的眼睛，像两颗明亮的珍珠滚来滚去，很讨人喜欢。

　　起初它不认识我。有一次，我和姐姐到爸爸的学校里去玩，它对我很凶，直朝我扑过来，差一点咬伤我的脚，幸亏有姐姐的护看，它才跑远了。第二天爸爸带我去学校，小黄摇着尾巴跑来了，爸爸指着我告诉它：这是自己人，要认下，以后不要咬了，好不好？它看着我，摇摇尾巴，在我的脚上嗅了嗅就走开了。我们就这样认识了，我渐渐地喜欢上它了。

　　这狗对我的爸爸很亲热，它每次看到我的爸爸，总会跑过来缠住爸爸的脚汪汪地叫，好像在说：“主人，给点吃的。”爸爸说：“忘记了，给你没有带。”它不愉快的走开了。它其实对我也很亲热，有一次，它跑到我跟前要吃的，我只好把刚买的鸡腿给了它，它吃的狼吞虎咽，口中还发出呜呜的声音。我对它说，慢慢吃，别噎着。它吃完了鸡腿，我就逗着它玩，它像风一样的跑，我怎么也追不上它，最后，它在草坪上等我玩。

　　它平时看起来很胆小，但遇到陌生人，就会大叫，把陌生人吓跑。

　　这就是我喜欢的小狗，一个讨人喜欢、尽职尽责的小狗。本回答被提问者和网友采纳

Answer 3

没试卷我怎么写……