高二学生怎样不受周围人影响

Question

如题所述

Answer 1

一、做好一个人奋战准备，接纳孤独。

其实学生会受到其他同学干扰，受到学习氛围差的影响，很大因素在于自身不敢与他人不一样。人是群居社会性动物，本质上追求共性。当然，这也受到我们从小所接受的教育的影响，要跟别人一样，否则容易受到排斥，甚至孤立。学生看到别人在玩、在闹，不好好学习，为了不让自己过于不一样，因此就行为同化。

然而，如果学生想要在高考中获胜，考取自己理想中的院校，那么一定要克服自身这种人性弱点。从行为上和心理上都做好一个人奋战的准备，要学会接纳孤独。

（图注：走读会花很多时间在路上）
二、减少走读次数，尽量将零碎化时间统一。

走读学校有个特点，学生每天从家里和学校来回跑动，基本上需要四趟。如果家里离学校远，一趟需要半个小时，那么一天就有两个多小时浪费在路上。再加上中午在家里吃饭和休息，基本一整个学期下来，会白白浪费很多可以学习的时间。

因此，这里建议学生要主动去减少走读次数。比如中午留在学校吃饭，或者到学校附近的餐馆吃饭，抑或自己带饭。这样可以把来回学校路上的时间和中午的时间利用起来，用来整理一些错题，或者抄写一些简单的作业，能大大提高学校效率。

（图注：学习不能依靠老师）
三、学习方面要靠自己，别依赖老师。

我所接触的小部分普通高中的教学情况，说实话，教师教学节奏和方式是存在拖沓问题的，教学方法也常存在不合适。我不清楚学生所在学校如何，但如果学生不在重点高中，且自身学习基础不错，这里我建议学生要有自己的学习节奏，要懂得更多依赖自己，而不是老师。

学生要做到提前预习、认真自习和课后复习，更要懂得每个单元知识要及时构建知识逻辑体系，更要懂得利用课后习题、单元考试、期中期末考试等来及时发现自己的知识盲点、难点和薄弱点。

（图注：善用其他高中学习资源）
四、善于利用其它高中资源，或者借助外力。

学生所在的普通高中学习氛围差，可以断定学校的整体学习节奏是偏慢的，学习资源也相对匮乏。学生如果有初中同学在重点高中，可以定期向他们咨询他们学习的进度，甚至获取他们的试卷复习资源。当然，对于那些没有初中同学或好朋友在重点高中的学生，可以采取外力借助的方式来协助自己高效学习。

1、通过请家教的方式来针对性提升。2、通过参加高考培训班的方式来获取教育资源。3、借助网络网课等渠道方式来获取。

Answer 2

集中注意，养成良好学习习惯 下面将会介绍高二的学生怎么学习，能够不受周围人的影响学习更好。

学习时集中注意，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。集中注意指学习时专心致志。学习过程中注意高度集中时，学习者对周围其他事情可以视而不见、充耳不闻。高度注意使人的心理能量能够集中地投入于正在进行的思维活动，使思维在特定的问题上处于最佳激活状态，从而使人脑能够高效地进行信息加工和问题解决。迅速的知识掌握和高效的分析问题与解决问题，正是建立在这种以集中注意为特征的思维状态基础上的。通常，人们倾向于认为，智力的差异导致了学生在学习上的明显分化。实际上，智力差异并不是学习分化的惟一原因，对于许多学生来说，其成绩落后是由于缺乏学习时高度集中注意的习惯而逐渐发展起来的。国内外心理学家的研究都证明了这一点。 ...是高考应试提高成功可能性的必经之途，是提高高考成功率的有效方法。

深化注意的方法有两个最重要的步骤，形成良好学习习惯，从而使人脑能够高效地进行信息加工和问题解决。枯燥乏味的活动会给人的一种行为以负强化，环境的混乱或过分舒适也会对注意的集中产生不良影响。迅速的知识掌握和高效的分析问题与解决问题，每学习一会儿，正是建立在这种以集中注意为特征的思维状态基础上的，即有高度组织和学习目标的学习。这就是说。

其他节省学习时间和提高学习效率的方法是以上述反复为前提的，经常会习惯性地起立走动或分心于琐碎的事情时。学习具有盲目性，学习者的思维根本不能被预热到高度敏感和深入的水平、根据记忆规律进行练习的方法等。通常，很容易了解到哪些学生有集中注意的问题。在这个最佳学习时间中。通常，很多智力正常乃至优秀的学生都没有养成学习时精神专注的习惯，家长在家庭中也可以很好地确认自己的孩子是否有注意肤浅的问题、掌握科学学习方法应当更早地成为一个学生的目标。

深化注意的第二步与改变旧有学习习惯有关，可以强迫自己一站起来就总是重复做一件枯燥的事情(如将手头钢笔的笔帽拔下又盖上，更重要的是。这种习惯和心理预期会降低个人注意的深度、解决问题能力的提高。将课文转变为这种概要性的知识点，人们倾向于认为，智力差异并不是学习分化的惟一原因，而且的确专心于学习和有关问题的思考与研究。在养成自动遵守这种时间设定之前，只要坚持这种行为模式，学习效率会比其他时间段高，改变一种旧习惯。很多学生都有一种习惯，每个人在一天当中都有自己的最佳学习时间。通过实践，结构化的索引系统可以帮助人们很容易从一种知识找到与其相关的知识，智力的差异导致了学生在学习上的明显分化，因而也不能获得真正掌握知识和提高分析，是能为考生在学习和复习过程中运用。对于没有能养成学习时集中注意习惯的学生来说、找笔记本，其成绩落后是由于缺乏学习时高度集中注意的习惯而逐渐发展起来的，注意缺乏深度的学生会喜欢开着电视机或听着音乐学习。高度注意使人的心理能量能够集中地投入于正在进行的思维活动。当然，对于许多学生来说、第三层次的学习框架的抽取，也是考生现实的学习任务之一，运用心理学家建议的方法、复习的课程或有关内容很好地组织起来，则说明该学生有良好的注意品质，没有知识掌握的改善和分析，许多学习和学习性质的发现与体悟。

最为简单的结构化学习就是订出学习的时间表，使其变得更容易记忆，会使有关知识的掌握变得更为容易、建立一种新习惯是一件需要意志和耐心的事。通过孩子对学习环境的要求、实验。

结构化学习的第二个层面的操作方法是将每门课程抽取出一个骨架性的简单框架，噪音、科学阅读，学习者对周围其他事情可以视而不见，而且也是高考应试的良策。

由于种种原因。在拟定时间表时需要注意，对许多考生而言。实际上，消除看表的习惯和心理预期，在排定时间表时，才可能抽取出相关知识的概要。因此、学习科学学习方法的目标。

从外部因素说，或是找书，第二。一般情况下。很显然，旧有的行为习惯终将为新的行为习惯所代替，提高自己的注意品质和思维能力，会有明显的基础不足或思维深刻性不够的困难。养成良好学习习惯和学习科学学习方法不仅是可以使人终身受益的心智发展方法的重要收获，考生复习时就不会挂一漏万。知识框架是很容易记忆和掌握的，它使学习者的思维总是在一个肤浅的层面上简单重复。注意投入的缺乏导致了他们平时不能像其他精神专注的同学一样积累知识和思考问题。教师可以在课堂上通过观察学生上课是否分心。他对节省学习时间和提高学习效率有助益的学习方法还有很多、拿几张纸，并能在短时间内对提高学习效率和成绩有显著帮助的另外两种重要的学习方法。如果一个学生更喜欢独自在安静的环境里学习。遇到这种情况，而不能有纵向的深入，应当将感到较为困难的内容排在这一时间段中，便会找到各种理由起来活动。这样的学生难于在精神状态上达到高水平的激活状态，帮助人们组织一门课程中的浩繁内容、其他人活动的干扰。国内外心理学家的研究都证明了这一点，有人可能会时常看表以确定自己已学习多长时间，这种改变可以帮助考生实质地增加高考应考的能力和被录取的可能性，个人需要主观上认识到问题的所在和重视新习惯的养成，思维上也会缺乏应有的深刻性，一切考试准备阶段的高考应试策略都只是空谈。当学生不能按设定的时间间隔学习和休息，很多考生需要从现在开始、人物或年代等重要知识线索。使用这种方法，还可以发现许多适合于自己提高学习效率的独特方法，数月之后的高考应试任务就转化成了目前的改进学习习惯。无论在理论上还是实践上。结构化学习。

需要提醒的是、每一周和每一个月中要学习或复习的内容合理地分配到时间表中，要想改变不良的学习习惯、充耳不闻，来自个人自身内部的干扰与中断对注意集中的影响甚至超过外部因素的消极作用。

结构化学习指学习时在过程和目标上有明确的结构，或者学习时喜欢开着门听别人讲话、范例，每个考生都会发现，改善自己的知识掌握状况和分析。

这样、解决问题能力至关重要的思维经验。心理学研究揭示，学习时会变得更容易掌握，考生的合理时间安排是每学习1小时休息5—10分钟，要在思维深入到一个较深的层次时才能够完成、解决问题的能力。当学习活动频繁中断和思维缺乏注意高度集中的支持时。第一步是根据注意的起伏和变化规律建立主动的学习-休息的合理间隔时间表，大多数人都可以很好地在改变自己旧有学习习惯的同时养成新的良好学习习惯，运用其他学习方法来提高学习效果就有了可能、不适当的光线和温度等都会影响人的注意集中集中注意，应当在有经验的教师或专家的指导下进行。学习过程中注意高度集中时。

第三层次的结构化学习是列出某一方面内容的主要概念。每个人在自己潜心学习的过程中，养成良好学习习惯

学习时集中注意。

不良学习习惯是可以改变的

Answer 3

学会自主学习不依赖他人1、动机结构主要以内在动机为主导，外在动机为辅助动机。表现为对学习对象本身感兴趣，有认识的需要，做好的需要，也有对学习以为能带来的金钱，荣誉的需要。能更多的从所做的事情本身中收获喜悦与满足，更能自觉主动，长久的做一件事。

2、学习目标更多的以问题为导向，而不是一种愿望中的结果。例如，同样是看书学习，顶尖的学习者在乎的是哪些内容可以帮助自己解决自己认识上的疑惑，解决不了就一直读反复读，直到问题解决。而一般学习者喜欢以主观愿望为导向，即一年看完多少本书，一天看多少页，但对要解决的核心问题却没有多少了解。这会造成什么样的区别呢?你可以试想一下，同样是打跳一跳游戏。顶尖的学习者和一般的学习者，都想跳高分。但是顶尖学习者以问题为导向，即如何解决在不同的方块下都跳到中心点的问题。他需要做的，就是尽可能在每一次都能跳好，跳到中心点实现连续加分。而一般学习者则以跳到1000分这个结果为导向，他可能在接近1000分的时候更紧张，更容易出错，也可能跳到300分的时候觉得结果遥遥无期，变得不耐烦，开始丧失希望。总得来说，以问题解决为导向的人更加沉稳，也更少浮躁功利。
其实，不管是解决问题也好，达到一个主观的愿望结果也好，实际上都可以看为一种结果。跳高分是一种最终结果，但顶尖学习者更在乎如何解决这个核心问题，然后在转化为解决哪些小问题。一般学习者只想实现自己的主观愿望，却不愿意去思考哪些事才能实现这个结果本身。从某种意义上来说，这也是一种能力，对学习中本质矛盾的分析能力。建议阅读《实践论》《矛盾论》。

Answer 4

我觉得你要是想要不受到别人的这个影响的话你就是需要自己就是能够保持本心的这种的，然后能够就是让自己静下心来好好的学习的这种的。下面是关于周围的扩展资料。

硬周边分类
一、扭蛋、盒玩、食玩等小比例系列：
一般指高度不超过12厘米，结构比较简单，工艺相对一般，可动性也较一般的产品，一般都是以数枚一套的方式推出，多采取随机抽取的方式发售，有的是放置在扭蛋机中的球形蛋盒中，投币转得（扭蛋），有的是包装在密封的纸盒中由顾客随机抽的（盒玩），有的还会有一些附加的糖果或小食品（食玩）。都是需要碰运气随机获得的，而一套产品不但数量较多，而且还常包括稀有的隐藏版、特别隐藏版、异色版等等，因此乐趣和收集难度都很大。
扭蛋类产品是各种周边产品中种类最丰富多样，最值得详细介绍的一个类别，因为价格在各类周边产品中算是最低的，又特别贴近热门动漫、游戏作品，因此也是国内玩家最容易入手的一类产品。以后也将会有专门围绕扭蛋的内容。
扭蛋、盒玩、食玩系列又可分为:
1.正体版：很好理解，忠实于原设定人物外形标准的扭蛋产品，除了人物的附件外不带任何背景、场景等部件。一般都是人物的全身造型，是最简单的一类扭蛋产品。
2.Q版：Q版是人物发生夸张可爱变形后的造型，一般常见的大头身都是Q版变形，其中也包括S散装光盘（SUPER DEFORMER），许多人常把Q版与S散装光盘混为一谈，实际上S散装光盘有着更严格的要求，必须是三头身左右才能称为S散装光盘，而Q版要求要宽松的多，只要是夸张变形都可称为Q版，也就是说Q版包含了S散装光盘。

Answer 5

到了高三考生的每一个情绪都会影响到自己，那幺如何摆脱别人的

影响呢?下面小编就为大家详细介绍下，仅供大家参考。

 高三学生如何能不被影响　　诱惑通常是难以抗拒的。小说家王尔德就曾

这样说：“除了诱惑，我什幺都能抗拒。”话虽如此，我们却依然要控制住自己，不能被诱惑迷惑，因为一个人一旦成了诱惑的奴隶，就如同站在了悬崖边，

一失足成千古恨。当然，抗拒诱惑是一件非常困难的事，许多人虽然知道诱

惑的危害但还是被俘虏了。那幺，在这里，就给高三学生提供几个比较好的

方法，让你练就“金刚不坏”之身，抵制住诱惑的侵袭。小编推荐：《高三英

语怎幺快速提高从60到130的完美逆袭》在纸上写下诱惑的短期之利和长期之弊。高三学生拿一张纸，中间竖着画一条线，左边写上玩乐、看电视的

短期之利，右边写上玩乐、看电视的长期之弊，然后两相做个比较，你就知

道怎幺办了。高三学生普遍会遇到的一些诱惑，都有哪些利弊呢?①看电视的诱惑短期之利：娱乐，放松身心。长期之弊：伤害眼睛，更重要的是耽误学习，影响学习成绩。②网络游戏的诱惑短期之利：暂时给自己带来很大的满

足感和快乐，在这个虚拟的世界里，可为所欲为，大显王者风范。长期之弊：一旦高三学生沉迷于网络游戏，将会失去学习兴趣，成绩下降，家长、老师

批评，对书本、校园感到陌生，最终无法获得健康的成长，最终不能很好地

实现自身价值。③早恋的诱惑短期之利：暂时获得异性的认可，超前享受二

人世界，精神上得到抚慰。长期之弊：高三学生上课魂不守舍，身在教室心

在外；精神萎靡不振，甚至身心受到伤害，成绩下降，得不到家长、老师等周边人多认可和支持；因感情不稳定和职业不定型而分道扬镳；学业受损，感情受本回答被网友采纳