1、教学内容 学生用书：第一模块第一单元活动1、2、3、 活动用书：第一模块第一单元活动1、2、3、 2、
教学目标 2．1 技能与知识目标 A 基本要求 基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20. 基本能听懂、会说句型 This is + adj + one. B 初步要求 使学生初步理解和感知的句型 的用法。 C 巩固复习 复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字1---12 复习歌曲 “Rainbow” 和 “Ten little fingers” 2.2 运用能力目的 通过学习英文数字13---20，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的 数字进行正确英语的表达。 3 2.3
素质教育（文化、情感态度、策略）目的 通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发 现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。 3 教学重点 英文数字Numbers 13-20. 4 教学难点 “thirteen”和“fifteen”发音 5 教学任务 学习任务 学习词汇：英文数字Numbers 13-20. 学习句型：句型 This is + adj + one 运用任务 运用任务一：智力大闯关。 运用任务二：猜猜他多大。 6 教学任务 教学卡片、教学用书、
录音机、挂图、学生卡片、水彩笔二、 教学程序 1、热身复习（Warming-up） (1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？ T: Hello, how are you? What do you do everyday in the holiday? (2)教师带领学生复习歌曲“Rainbow”,“Ten little fingers” 并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。 4 T: What colour is the pencil/pen/window/door…? How many red/green/blue pencils…? 2.任务呈现与课文导入 （1） 教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？…，让学生接龙抢答，比一比，谁 的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大 家清楚的示范。教师在此时可将单词卡贴在黑板上。 （2） 教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当
大赢家吗？那么让我们 赶快来学习这些英文数字吧！ （3） 听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？ 3．课文呈现与操练 （1） 让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？ （2） 听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。 （3） Touch game：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文 数字， 小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。 （4） Bingo game: 教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生用自己喜欢的颜 色立刻相应的
阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：Fifteen is blue.如果说 的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo! （5） 结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteen is red.之后小组进行汇报。 （6） 句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：This is a green pencil.在拿 起另一个红色的说：This is a red one. 还可用句型“Here is a red one.” 5 （7） 再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。 4．任务完成 （1） 智力大闯关 教师出示四组英文数字的加法算式，让学生通过小组活动，以最快的速度描述和回 答算式。如：13+1=？（Thirteen and one is fourteen） 之后请获胜组的同学将有资格进入下一关—— 猜猜他多大？ （2） “猜猜他多大” 教师给获胜的同学每人一张年龄卡，之后迅速转身告诉大家 “I am fourteen.”在立刻转过身来，等七位同学都汇报完毕 教师再任选一位同学发问“How old is he/she?”回答对的 同学给予奖励。 （2） 让学生看黑板总结数字的学习规律，比一比，哪一组说的最棒！之后完成活 动用书活动1、2、3。 5．