小学三年级数学周长公式如下：
具体内容：
圆形：C=πd=2πr（d直径，r半径）；三角形：C=a+b+c（abc为三条边）；四边形：C=a+b+c+d（abcd为四边形边长）；长方形：C=2*（a+b）（ab为长宽）；正方形：C=4*a（a为正方形边长）；扇形：C=2R+nπR÷180°=2R+kR（k弧度）。
周长介绍：
环绕有限面积的区域边缘的长度积分，叫做周长，也就是图形一周的长度。多边形的周长的长度也相等于图形所有边的和。
面积与周长：
如果以同一面积的三角形而言，以等边三角形的周界最短；如果以同一面积的四边形而言，以正方形的周界是最短；如果以同一面积的五边形而言，以正五边形的周界最短；如果以同一面积的任意多边形而言，以正圆形的周界最短。
周长只能用于二维图形（平面、曲面）上，三维图形（立体）如柱体、锥体、球体等都不能以周界表示其边界大小，而是要用总表面面积。
周长相关教学：
1、内容标准
周长的认识是义务教育数学第一学段三年级（上册）的学习内容，课程标准关于“周长的认识”的学习内容，实际上包含三个层面：首先是让学生认识到周长的概念，并能在实际生活中体验周长；其次是让学生掌握测量周长的方法和过程；最后是体验感受数学在生活中的应用。
2、课程目标
课程标准对于“周长的认识”这一具体的课程内容，在内容标准中明确指出了目标要求，即“指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式”。此外，在数学课程的总体目标中，获得一些初步的数学实践活动经验，也是对于“周长的认识”的目标要求。
这里的课程目标，其实是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度目标的细化和具体体现。感受数学与日常生活的密切联系。经历观察、操作、归纳等数学思考过程的合理性。在他人的指导下能够发现数学活动中的错误并及时改正。