青岛版科学 果实是怎样形成的 教学设计

Question

如题所述

Answer 1

青岛版五年级科学下册《果实是怎样形成的》教学设计
教学目标：
科学知识：
1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程与方法：
1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
情感、态度、价值观：
1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
3．观察能力的培养。
教学重难点：
果实的形成过程
教学用具：
演示：植物传粉、受精的课件和挂图。
分组：放大镜、镊子、小刀、白纸，苹果、花生、黄瓜、橘子、香蕉等果实。

教学过程：
一、提出问题
同学们，春天来了，百花争艳，下面先让我们欣赏一组美丽的鲜花图片。
刚才大家观察了这些花它们是由哪几个部分构成的？
对，说的真好，都有花瓣、萼片、雄蕊和雌蕊。雌蕊由子房、花柱、柱头构成。子房内有胚珠。
花开花落，花落后会怎样？
对，对植物来说，花担负着形成果实、产生种子、繁殖生命的任务。开花才会结果。
（那么植物的果实是怎样形成的呢？）
或（对于果实，你们想知道哪些问题？生答）
那我们今天就来探究这些问题，板书课题。
二、活动一：探究桃的形成。
1、提出问题，猜想假设
下面我们以桃的形成为例研究一下果实的形成，刚才我们看了盛开的桃花，大家猜想一下，桃是怎样形成的。
2、实施探究
大家猜想的对不对呢？我们来看一下视频：瞧，小蜜蜂在花上忙碌着，它在干什么呀？
小结：小蜜蜂太勤劳可爱了，它在采集花粉的时候，身上也会沾满花粉。当它由一朵花飞到另一朵花上时，就把花粉也带到另一朵花上，从而帮助植物完成了传粉。
大家搜集了许多关于传粉的资料，哪位同学愿意起来讲解一下传粉？
（自花传粉、异花传粉；风媒花、虫媒花等）
玉米的雄蕊长在植物顶上，雌蕊长在雌蕊的下面。风吹动时，雄蕊里的花粉落在下面的雌蕊上，就完成了传粉的过程。
你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习
3、那大家猜想一下，传粉以后，花又发生了哪些变化？
生汇报猜想。
下面我们来看一看科学家是怎样说的，
大家有什么新的发现？
生汇报
4、小结：
花粉内的精子穿过花粉管与卵细胞融合的过程，在自然界中叫受精。
子房发育成果实，胚珠发育成种子。
果实的形成主要经过开花传粉、花粉管萌发、受精、子房膨大形成果实这四个阶段。
下面我们一起来归纳桃的形成过程
课件：
开花——传粉——受精——果实
下面请“小老师”讲解植物受精过程。请其他同学指正，并作出评价。
现在大家明白桃是怎样形成的了吗？
老师想问问大家其他植物的果实是怎样形成的？你能根据桃的形成过程推想一下吗？
大家真聪明，学的真快。
三、活动二：探究果实的共同特征
（一）、提出问题、猜想假设
知道了果实的形成过程，下面我们来探究果实的共同特征。大家猜想一下果实的共同特征有哪些？
（二）制定方案、实施探究
大家猜想的对不对呢，我们来验证一下，大家说，应该从哪里去找果实的共同特征呢？
要想全面了解果实的特征，除了观察果实的外表，还要观察什么
我们怎样才能观察到果实的内部构造呢？
切果实的时候，大家说应该注意什么？
很好，老师也要提醒大家：
温馨提示：
1、要注意安全，手不要乱放，要把切开的果实有顺序的摆放到盘子里。
2、注意横切苹果竖切梨
3、小组间要分工合作，同桌为一小组，六人为一大组，一大组内个小组间切的水果最好不要一样。
4、切完后，认真观察内部构造。
（三）展示交流
请每个小组派一个代表起来说说果实的构造。
你们观察的真仔细，说的真好。我们常说的籽儿在果实里叫种子，种子以外的所有部分都叫果皮。果实都有果皮和种子。
四、拓展延伸
1、区分果实和非果实。
2、通过以上的研究、探讨，请你说说果实的形成与花的哪部分有关系？那么平时我们应该如何来对待植物开的花？
3、选择一朵还没有开放的瓜或南瓜的雌花，用塑料将这朵花罩起来，观察这朵花是否能结出果实。