中学阶段,升学指导始于几年级?每个年级的不同的侧重点是什么?
● 赫德升学指导包含哪些步骤?具体是如何操作的?
● 家长在升学这场“旅程”中,可以提供哪些帮助?
● 学生如何探索并发现个人的潜能、确定个人的志向与职业倾向?
带着以上这些中学家长和学生们最关心的问题,我们专访了北京赫德升学指导老师Nala,她将为大家详细地介绍赫德升学指导体系,帮助赫德家庭为留学与今后的职业选择做好充足准备。
Nala Sun
l 北京赫德中学部升学指导老师
l 加州大学伯克利分校和洛杉矶分校升学指导证书
l 美国大使馆Education USA升学指导证书
l 10多年升学指导工作经验,曾任深圳、天津知名国际学校升学指导
Nala老师曾帮助学生进入哥伦比亚、康奈尔、约翰霍普金斯、加州大学洛杉矶分校等全美排名前20的大学,以及英国伦敦大学学院、加拿大多伦多大学、英属哥伦比亚大学等世界排名前30的大学。
“传统想法认为,升学指导就是帮学生进行大学申请,实际上大学申请只是升学指导的一个结果,升学指导的过程会贯穿整个高中生涯,包含让学生了解自己、学会自我分析、进行自我决策等,这些技能不仅可以帮助学生申请大学,也能帮助他们在今后人生的诸多选择中做出成熟的决定。”
——Nala老师
学生从初高中开始,对不同的职业及其承担的社会职能已经有所理解,自我兴趣方向也在渐渐成型,只是由于以下几个原因,这些认识都是较为模糊、片面的:
1、社会在高速发展,带来职业和行业的迅速更新换代。身在学校的学生,对社会上全新的行业、工作类型、职场环境都较为陌生,他们需要专人进行指导,告诉他们某一个专业要学什么、将来可以从事什么;某一个行业领域,需要哪些专业人才、包含哪些职业类型。
2、家长虽是孩子的第一任导师,但在专业方向、职业生涯等方面,给出的信息是有限的。所以学校和老师扮演的角色,就至关重要。
升学指导老师熟知各国留学要求与政策动向,拥有第一手大学招生资源,熟练掌握各项职业评估工具与大学专业设置数据检索库,这些都可以及时帮助学生在选择留学国家、专业方向、职业走向时避免因为“信息差”而做无用功,让学生事半功倍地找到最适合自己的道路。
专业申请工具帮助学生整合申请资料
进行大学和专业检索
赫德升学指导始于6年级——在6、7、8三个学年会开展留学生活规划、职业探索等主题讲座、家长工作坊等升学预热活动;9年级正式开启针对特定主题的升学信息分享会和一对一升学指导。本学期的信息分享会围绕以下4个先后衔接的主题展开:
● 升学工具介绍
● 专业与职业的自我探索
● 各国高等教育体系介绍
● 综合性审理
初中阶段结束进入高中后,9-12学年的升学指导每年各有不同侧重:
● 9年级,侧重学业成绩提升与标化考试准备;
● 10年级,侧重引导学生合理安排托福雅思等语言类考试时间,同时敦促学生丰富社会活动、社团履历、多进行job shadowing等职业体验;
● 11年级,与学生共同确定留学国家、学校、专业方向、文书选题,并协助学生完成申请材料准备;
● 12年级,陪伴和指导学生走过整个申请季,并为学生介绍留学目的地文化、社交、法律法规等方方面面,提高独立生活技能。