（一）“整洁”VS“脏乱”
美国斯坦福大学心理学家菲利普·津巴多曾在1969年做过一项实验，被称作“破窗效应”。
他找来两辆一模一样的跑车，把其中的一辆停在中产阶级社区，另一辆停在相对杂乱的社区，并且把车牌摘掉，在顶棚打了一个洞，结果，这辆车很快就遭到了路人的破坏、拆抢，最后一位“破坏者”甚至在有系统地拆卸后，成功地扒走了这辆车。而停放在中产阶级社区的那一辆，整整一个星期，都没有任何人对它“下手”。
当然，这个实验所付出的代价比较昂贵，却充分证明了“千里之堤 毁于蚁穴”的道理，现实生活中可能有很多人认为保持整洁不是什么大事情，而忽视了孩子没有整洁的习惯可能会给他带来的负面影响。
记得有一位心理学老师曾讲过这样一个故事，有个10岁的小男孩很不讲卫生，他的头发、衣服总是脏兮兮的，书桌里的学习用品也放置得乱七八糟。
某天，老师要求孩子们交作业，小男孩在书桌里翻了半天都没找到作业本，还把许多书都不小心掉到了地板上，随书一起掉下来的还有皱巴巴的纸页和杂物。
老师非常生气地骂他是“邋遢大王”，从此，他就成了班内最不受欢迎的孩子，因为他邋遢，所有的错误都会被同学们推到他的身上。
有的同学会冲他说脏话，有的同学会往他的座位上扔垃圾，有的同学会在他的书上乱涂乱画，甚至还有同学撕他的书，在他的书上吐口水。
而他们这样对待他，心里并不会觉得愧疚，他们都认为这个小男孩只配得上过这样的生活。连老师也会在孩子们发生纠纷后，下意识地选择批评这个小男孩，最后，这个小男孩不得不辍学了。
这当然是一个比较极端的例子，但却说明整洁在许多时候会为一个人赢得体面，你是什么样的人，就有可能吸引来什么样的运气。
哈佛商学院的一项调查显示：一所学校中课桌收拾齐整的孩子往往都是那些成绩优异、乐观开朗的孩子，因为整理使他们学会了规划，拥有了耐心，从而表现良好。
收拾整理不仅仅是个体力活，同时也锻炼孩子的思维能力，帮助孩子学习如何处理自己与物品的关系，对物品的收纳、整理、分类，做事情的先后顺序、精细程度，都会促进孩子思维能力的发展，让孩子做事变得条理而高效，而这本身就是智力形成的一个过程。而一个不善于整理的孩子，思维是比较混乱的，智力也往往无法得到很好的发展。
孩子的人生应该是多彩且具有艺术性的，房间是一个孩子待得时间最长的生活空间，对孩子的气质、品行、性格都会产生潜移默化的影响。杂乱无序会让孩子心生浮躁，而干净整洁的环境却可以让孩子心情愉悦、情绪稳定。
让孩子学习收拾房间，其实也是在帮助孩子整理自己的内心，消除心中的混沌，让孩子的人生更通透。
（二）如何培养一个热爱整洁的孩子？
01、父母要以身作则。
想让孩子养成整洁的好习惯，父母首先要拥有良好的卫生习惯，日常把家里收拾的干净整洁，让孩子生活在一个兼具秩序、美感与爱意的家。
干净整洁的房间往往自带正能量，可以提升一个家庭的幸福指数，从而滋养孩子的身心。
就算孩子当下达不到父母的要求，整理得不是那么尽如人意，但这种潜移默化的影响却会植入孩子的潜意识，对孩子产生长远的影响。
02、刻意培养孩子的好习惯。
美国发展心理学家Richard Rende曾说过：“今天的家长都想让孩子把时间花在能为他们带来成功的事情上，然而，具有讽刺意味的是，我们却正在抛弃一件已被证明能够预言人生成功的事——那就是让孩子从小开始做家务。”
父母不妨让孩子从洗内衣、袜子、整理书包等等小事做起，给孩子自己动手的机会，只要孩子能够独立完成的事情就尽量不要插手，就算做得没那么完美，也要给予孩子包容与理解，孩子就会越做越好。
父母可以不代劳，但要记得给孩子做示范，把一些好的整理方法教给孩子，或者给孩子一些明确的指令，而不只是命令。
许多时候，不是孩子不爱整理，而是他们没有掌握正确的方法，不知道哪些东西应该放在什么位置，或者哪件事情应该做到什么程度。另外，也可以给孩子配备一些整理辅助工具，收纳盒、物品清单、可粘贴标签等等，来帮助孩子做到有效整理。