普通话有四个声调。如果你不能掌握音调的升降，很容易犯错误。例如，如果第一个音调升高一点，它有点像第二个音调。如果你转得太慢，第二个音很容易和第三个音混淆。例如，[qí]和[qǐ]，第二个音调应该读得快，第三个音调应该先降后升。如果小学生用低沉或高亢的声调阅读，有些学生很难做出降、升的声调，因此很难区分第二声调和第三声调。这些问题都要及时纠正。
那么，在学习的时候，如何采取一些有效的策略来应对呢？首先，推进渗透。语调应该先教。老师应该试着先教音调。示威应该到位。应先教声调，再结合元音中的声调学习，增加声调练习的频率。第二，使用简单的笔触或手势。运用合理的教学技巧，教师可以在黑板上画出汽车过山坡的画面。根据第一个音调的音调，汽车行驶在平坦的道路上，第二个音调是爬坡。爬升速度要快，所以第二声也要读快。如果你减速，汽车会掉下来的。这样，学生就可以轻松地阅读第二声调和第三声调。同时，教师也要用手势提醒学生语调走向和语调类型。
第三，根据生活实际练习说话。创造语境，或者用不同的音调讲故事，比如a的四个音调和一个句子你在说什么哦，怎么了？唉，祖国多美啊！当孩子们在生活中把声调词和句子结合起来，不仅可以降低学习难度，还能体会到学习拼音的快乐。因此，他们对学习拼音有着浓厚的兴趣！
如何教孩子正确发音，家长和身边的人要给孩子做一个模仿正确发音的榜样；家长和老师要自觉耐心地教孩子发音。父母可以教孩子在讲图画或故事时如何发音。他们还可以玩发音游戏和背诵绕口令。家长可以带孩子表演文学作品、听收音机、模仿动物叫声和人类对话；4岁儿童的听觉辨别能力比较差，不能辨别相似的声音，大部分不准确的声音有，Zh、CH、SH、K、G等。所以说他哥哥叫多多很正常。随着儿童发音器官的逐渐发育，发音机制基本形成，被心理学家称为语言学习的关键时期。家长可以带孩子表演文学作品、听广播、模仿动物叫声、人物对话等，家长要注意随时纠正孩子的错误发音，积极鼓励孩子提高兴趣，帮助孩子正确发音。