下面给大家推荐一些方法：
1.难度较大的试题：难题之所以难，不外乎所要求的思维方式不同于一般试题。对于这类题目，注意第一次做题时是思路是怎么想的，而不是总结自己学习的经验套路。首先分析这道试题，确定思考的起点在哪儿；然后通过定性定量的方式来分析试题，确定如何将试题考点转换变型到所学知识上；最后细心总结题意，根据所学的知识进行解答。
2.中等难度的试题：中等难度的试题考的无非是对所学知识的熟练度，认真读题分析试题，把所有的套路变型及所有标准固定化模式变成自己的习惯，依据所学知识进行解答；
3.简单的试题：简单试题考的是学生的认真态度和习惯问题，做这类题一定要调整好自己的临场状态，做题时一定要认真，平常学习中也要养成良好的做题习惯。
高考是一种选拔性的考试，是一种强化基础、注重能力和素质的考试。试题来源于课本但高于课本，比较好地贯彻了“遵循又不拘泥于大纲”的命题思路，由传统的以“知识立意”命题为主向“能力立意”命题为主转变，这样的一种命题思路，决定了高考中必然出现一些有一定难度的试题，甚至出现少部分或部分“超出能力”的考题。学生该如何处理这类试题，下面我们来简单谈一下。
1. 对于得分有一定难度但并不超出自己能力的考题，要虚心向同学或老师求教，且在求教后将自己的思维过程回述清楚并和求教过程相比较印证，之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有效的掌握知识以及提高知识的运用能力。
2. 对于超出能力的试题：
（1）有时间就从基本能力（思维、熟练度、记忆力、计算能力）进行提高；
（2）没时间的话需要对题目做出判断，即一眼便能看出这道题超出我能力，肯定不会做。切记：不是看着题不熟的题目就是超出能力的，需要自己仔细看过进行判断。
下面简单概括：
1. 研究自己对任何事物的判断标准，可以每天把自己的判断标准写下来然后过几天看，要求多观察，多提问，多实践来评判自己的判断标准的对错
2. 需要确定所有考题的步骤以及其相连步骤间的关系，多问问why即凭什么要这么走
3. 不能完全相信老师的解题流程，要有怀疑的心态，且不能太多的相信老师所谓的用做题感觉来解释，这只是个借口
4. 每个过程都要坚持的是：自己思考——练习——总结——听老师讲，这四步当中自己思考排在首位，最后才是听老师讲！
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