一、尊师重道
白话释义：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
朝代：南朝·宋
作者：范晔
出处·：《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主；莫不尊师敬道。”
翻译：我听说，圣明的君王；没有不尊重老师敬道的
二、万世师表
白话释义：万世：很多世代，非常久远；师表：表率。值得永远学习的榜样。
朝代：西晋
作者：陈寿
出处：《三国志·魏志·文帝纪》:“昔仲尼大圣之才，怀帝王之器，……可谓命世之大圣，亿载之师表者也。”
翻译：从前孔子圣人的才能，怀着帝王的武器，……可以说是举世闻名的大圣人，亿万年的表率的人了
三、奉为楷模
白话释义：楷：法式；模：模范。把某种事物当作榜样。
朝代：近代
作者：鲁迅
出处：《坟·论“费厄泼赖”应该缓行》:“听说刚勇的拳师，决不再打那倒地的敌手，这实足使我们奉为楷模。”
翻译：听着刚勇的拳师，决不能再打那倒地的对手，这是足以让我们奉为楷模
四、垂范百世
白话释义：垂：流传。范：典范。指光辉榜样或伟大精神永远流传。
朝代：宋
作者：陆游
出处：·《跋李庄简公家书》:“虽徙海表，气不少衰，丁宁训戒之语，皆足垂范百世。”
翻译：虽然流放海外，气不减弱，嘱咐训诫的话，都足以垂范百代
五、轨物范世
白话释义：谓作事物的规范、世人的榜样。
朝代：北齐
作者：颜之推
出处：·《颜氏家训·序致》：“吾今所以复为此者，非敢轨物范世。”
翻译：我现在又是这样的，不敢规范社会
重老师的成语只有两个，分别是程门立雪、尊师重道。
一、程门立雪
释义：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长；比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
读音：chéng mén lì xuě
出处：《宋史·杨时传》“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
译文：杨时和游酢来拜见他们的老师程颐，看见他的老师在屋子里边坐着睡着了的时候，就站在门外边，耐心无悔地等着他的老师醒过来，天上下起了大雪，等程颐醒来的时候，门外的雪已经有一尺深了。
二、尊师重道
释义：道，指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
读音：zūn shī zhòng dào
出处：南朝·宋·范晔《后汉书·孔僖传》“臣闻明王圣主；莫不尊师敬道。”
译文：我听闻贤明的君主，没有不尊敬师长，重视老师的教导。
尊师重道笔画
尊师重道的反义词
离经叛道：意思是指离开经书上的理论思想，反叛道义。现泛指背离占主导地位的理论或学说。
拼音：lí jīng pàn dào
出处：元·费唐臣《苏子瞻风雪贬黄州》第一折：“旦本官志大言浮，离经叛道。”
译文：第二本官语言浮夸，不符合书上的思想。
例句：仇恨父亲行为的离经叛道，然而在这份狂逆的仇恨下却始终有着对亲情的难以割舍；面对同父异母的兄弟，轻蔑间却能流露出长兄的关怀之情。
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拼音是zūn shī zhòng dào，意思是尊敬授业的人，重视应遵循的道德规范。出自南宋范晔《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”释义为臣（自己）曾经听闻圣明的君主没有不尊师重道的。
2、负驽前驱
拼音是fù nú qián qū ，意思是背着弓箭在前面开道。比喻迎接的礼度极为尊敬。出处是汉代司马迁《史记·司马相如列传》:“至蜀，蜀太守以下郊迎，县令负驽矢先驱。”译文为到了蜀地以后，蜀地太守（郡府行政长官）下属的各级官员出城迎接，县令背负弓箭在前面带路。
3、良师益友
拼音是liáng shī yì yǒu，意思是使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友。出处是春秋战国时期孔子及其弟子所著《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
译文为别人的言行举止，必定有值得我学习的地方。选择别人好的学习，看到别人缺点，反省自身有没有同样的缺点，如果有，加以改正。
4、焚香礼拜
读音是fén xiāng lǐ bài，解释为尊敬服从。出自元末明初作家罗贯中的《三国演义》。焚香：点燃香火。礼拜：向尊敬的人或神灵行礼跪拜。烧香跪拜，以表尊敬服从之意。例句为：孩童入学，先生第一件事就是讲述先贤孔夫子，有画像的地方还需焚香礼拜，自承是夫子门生。
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白话释义：道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
朝代：南朝·宋
作者：范晔
出处·：《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主；莫不尊师敬道。”
翻译：我听说，圣明的君王；没有不尊重老师敬道的
二、万世师表
白话释义：万世：很多世代，非常久远；师表：表率。值得永远学习的榜样。
朝代：西晋
作者：陈寿
出处：《三国志·魏志·文帝纪》:“昔仲尼大圣之才，怀帝王之器，……可谓命世之大圣，亿载之师表者也。”
翻译：从前孔子圣人的才能，怀着帝王的武器，……可以说是举世闻名的大圣人，亿万年的表率的人了
三、奉为楷模
白话释义：楷：法式；模：模范。把某种事物当作榜样。
朝代：近代
作者：鲁迅
出处：《坟·论“费厄泼赖”应该缓行》:“听说刚勇的拳师，决不再打那倒地的敌手，这实足使我们奉为楷模。”
翻译：听着刚勇的拳师，决不能再打那倒地的对手，这是足以让我们奉为楷模
四、垂范百世
白话释义：垂：流传。范：典范。指光辉榜样或伟大精神永远流传。
朝代：宋
作者：陆游
出处：·《跋李庄简公家书》:“虽徙海表，气不少衰，丁宁训戒之语，皆足垂范百世。”
翻译：虽然流放海外，气不减弱，嘱咐训诫的话，都足以垂范百代
五、轨物范世
白话释义：谓作事物的规范、世人的榜样。
朝代：北齐
作者：颜之推
出处：·《颜氏家训·序致》：“吾今所以复为此者，非敢轨物范世。”
翻译：我现在又是这样的，不敢规范社会
本回答被网友采纳出处：五代·王定宝《唐摭言·切磋》载李相读《春秋》，叔孙婼之“婼”应读“敕略切”，李误为“敕晷切”，小吏言之，公大惭愧，“命小吏受北面之礼，号曰‘一字师’”。
白首北面 北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。
出处：《文中子·立命》：“夫子十五为人师焉，陈留王孝逸先达之傲者也，然白首北面岂以年乎？”
百年树人 树：种植，栽培。比喻培养人才是长期而艰巨的事。
出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木，终身之计，莫如树人。”
百世之师 世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”
不堪造就 指没有培养前途。
出处：茅盾《蚀·追求》八：“第三是学生们既然做不出文章，便是不堪造就，应当淘汰出去──这是清校。”
程门立雪 旧指学生恭敬受教。比喻尊师。
出处：《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不云。颐既觉，则门外雪深一尺矣。”
传道受业 受：通“授”。传授道理，教授学业。
出处：唐·韩愈《师说》：“师者，所以传道受业解惑也。”
教无常师 受教育不必有固定的老师。
出处：《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”
口传心授 指师徒间口头传授，内心领会。
出处：明·解缙《春雨杂述·评书》：“学书之法，非口传心授，不得其精。”
老师宿儒 宿儒：原指长期钻研儒家经典的人，泛指长期从事某种学问研究，并具有一定成就的人。指年辈最尊的老师和知识渊博的学者。亦作“老手宿儒”。
能者为师 会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
出处：《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”
青出于蓝 青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
出处：《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”
青过于蓝 青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
出处：宋·朱熹《答吕季克书》：“其所著书乃如此，若《原说》者，则可谓青过于蓝矣。”宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·山谷下》：“东坡盖学徐浩书，山谷盖学沈传师书，皆青过于蓝者。”
孺子可教 指年轻人可培养。
出处：《史记·留侯世家》：“父去里所，复返，曰：‘孺子可教矣。’”
师道尊严 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
出处：《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
师严道尊 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
出处：《荀子·致士》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师。”《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
授业解惑 授：教，传授。惑：疑难。传授学业，解除疑难。
桃李之教 指老师的教诲。
无师自通 没有老师的传授就能通晓。
出处：唐·贾岛《送贺兰上人》诗：“无师禅自解，有格句堪夸。”
学如穿井 穿：凿通。求学如同凿井。比喻在学习当中，学到的知识越深也就越难，因此为了获得更深的学问，必须要有百折不挠的进取精神。
学无常师 求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。
出处：《论语·子张》：“夫子焉不学？而亦何常师之有？”
言传身教 言传：用言语讲解、传授；身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。
出处：《庄子·天道》：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可以言传也。”
一字之师 改正一个字的老师。有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。
出处：宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。齐己下拜，人以谷为一字师。”
衣钵相传 中国禅宗师徒间道法传授，常常举行授与衣钵的仪式。比喻技术、学术的师徒相传。
出处：《旧唐书·神秀传》：“昔后魏末，有僧达摩者，本天竺王子，以护国出家，入南海，得禅宗妙法，云自释迦相传，有衣钵为记，世相付授。”
尊师贵道 尊敬师长，尊重其所传之道。
出处：南朝宋·范晔《后汉书·儒林列传上》：“帝谓孔僖曰：‘今日之会，宁于卿宗有光荣乎？’对曰：‘臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。今陛下亲屈万乘，辱临敝里，此乃崇礼先师，增辉圣德；至于光荣，非非所敢承。”
尊师重道 道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
出处：《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”
名师出高徒 高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
桃李遍天下 比喻学生很多，各地都有。同“桃李满天下”。
桃李满天下 桃李：指培养的后辈或所教的学生。比喻学生很多，各地都有。
出处：《资治通鉴·唐纪·武后久视元年》：“天下桃李，悉在公门矣。”
三人行，必有我师 三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
出处：《论语·述而》：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
十年树木，百年树人 树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
出处：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”本回答被网友采纳