1、上课速度不要太快，尤其是文言文的时候。理由：文言文每次考试都必考，笔记也很重要。需要学生慢慢理解。
2、可以在讲课文的时候提一提和课文相关的一些人或事。理由：可以引起学生对课文对作者对内容的兴趣。
3、多推荐好书。必要的时候可以留出一定的时间给同学们讨论，发表见解。理由：语文要学好，就要扩大阅读面。同学之间交流一个是可以提高语言表达能力，还有就是思维的碰撞下能够对大家都有启发，能够培养多角度看问题的能力。
语文老师的工作内容
1、 认真备好每篇课文。备课既要备篇章结构、写作技巧、重点难点、字音词义；又要备教学目的、讲授方法。对每篇课文的讲授做到目的明确，内容实在，讲法科学。
2、 坚持文道统一。讲课要充分挖掘教材的思想内容，努力利用教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱真善美等方面的教育，培养学生良好的道德情操。
3、 切实抓好基础知识。充分体现语文学科的工具性，注意字、词、句、篇等基础知识的教学。要熟悉教学大钢对学生在各阶段、各学年的要求，落实学生在各学年、各阶段所应掌握的知识。
4、 大力培养学生的能力。要贯彻启发原则，努力培养学生听、说、读、写的能力，努力培养学生抽象思维和形象思维的能力。
5、 努力搞好作文教学。作文教学要做到系列化、科学化。各阶段、各学年作文训练的重点明确，训练的量要适当，训练的形式要多样，要使作文批改成为学生提高写作能力的重要一环。在布置和评讲作文前要集体备课。
6、 积极开展课外活动。课外活动要经常化、科学化。各年级课外活动小组活动的重点突出，活动的内容要切合学生的实际。语文知识讲座既生动又实在。要通过这些活动的开展达到培养学生语文兴趣、扩大学生语文视野、提高学生语文能力的目的。
上课速度不要太快。尤其是文言文的时候。
理由：文言文每次考试都必考，笔记也很重要。需要学生慢慢理解。
可以在讲课文的时候提一提和课文相关的一些人或事。
理由：可以引起学生对课文对作者对内容的兴趣。
多推荐好书。必要的时候可以留出一定的时间给同学们讨论，发表见解。
理由：语文要学好，就要扩大阅读面。同学之间交流一个是可以提高语言表达能力，还有就是思维的碰撞下能够对大家都有启发，能够培养多角度看问题的能力。
教师概念：
教师（The teacher）既是一种社会角色，也是角色的承担者，泛指传授知识、经验的人，狭义上指指受过专门教育和训练，并在教育（学校）中担任教育、教学工作的人。教师是履行教育教学的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
教师来源：
“教师”最初指年老资深的学者，如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师。”后来把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》一诗：“伯安入小学，颖悟非凡儿。属句有夙性，说字惊老师。”
中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”古人席地而坐，以西边为尊，故尊称家庭教师为“西席”和“西宾”。