在现实生活中，孩子说谎是家长和老师最不能容忍的坏习气。说谎是孩子为了达到个人的目的，故意编造出某些情节或理由。说谎行为会影响学生的学习进步和个性发展，会由此产生一些人际矛盾，带来一些不良后果。
就拿我们上体育课来说，每到天气炎热的时候，教学生做准备活动跑步的时候，就会有很多学生说谎，特别是女同学，不会所肚子疼，就是头疼，要不就是其它的原因。每次上课遇到这些问题我就生气，主要是不知道学生是真的不舒服还是假装的，要是说真话的，还好，但是如果是假装的，那以后上课其它的同学也会跟着模仿的，所以拿那些学生真的是没有办法，那么面对学生撒谎时老师应当怎样正确处理呢？以下是我大概的想法：1、创设良好的环境。学生来自不同家庭，受着不同的环境影响，其个性是千差万别的。所以教师要给他们提供良好的环境，并设法让他们知道说谎的行为是不对的。2、给予榜样示范。学生的许多态度是由模仿他人的行为而习得的。 有的教师为了使学生在上课时能安静，就哄骗他们说：如果你上课遵守纪律，学期结束，老师就重重有奖。结果老师当然没有兑现，学生则会对老师产生不信任，甚至对“说谎”的理解也会出现偏差。所以教师要注意自己的言行。对于说谎的学生要给予榜样示范或直接教给其正确的方法，还要加强自我修养，及时对学生的行为进行矫正，但矫正不等于训斥、批评，因为训斥与体罚只能使学生产生抵触情绪，并为了逃避“挨打”继续说谎。3、允许学生申辩。教师一定要允许儿童申辩，查找原因，并让他们明白正确的申辩方法是什么，绝不能凭自己的主观标准绳之以“法”，强制教育。4、注重家校联系。教师要经常与家长联系沟通，对学生进行协调一致的教育，要使互不通气，各搞一套，就会相互抵消，事倍功半，还会严重影响孩子的健康成长。作为教师要善于把严肃的教育意图隐藏在轻松的话题里，弥散在温馨的氛围里，铺设在迂回的小路上，体现在工作的细节里，播撒在的学生的心田里。“您不可轻视小孩子的情感！他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个纸鸢飞不上去，是有
齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人，便好像是
罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的呕气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他一忽儿而您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。” ——
陶行知 师德不是超脱教育教学实践的额外负担，而是帮助教师走向成功、体验幸福的阶梯。教师要有意识地去创造性地、有效地、智慧地解决教育教学中的一个一个问题，写成案例，进行反思分析。