有。
一师一优课的部级“优课”证书采用电子版(PDF格式)形式，没有纸质版，若需要可自行打印。
证书自行打印有效，可扫描二维码进行验证。证书下载可通过登录“一师一优课、一课一名师”网站，在“我的-我的证书”栏目中下载打印。
扩展资料
一师一优课、一课一名师的活动介绍：
1、指导思想：“一师一优课、一课一名师”活动旨在以应用为导向，以资源共享为纽带，以教师课堂应用为中心，创新教育教学模式和方法，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育质量。
2、活动目标：通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性。
3、活动组织：活动由教育部基础教育二司负责组织，中央电化教育馆具体实施。各地教育行政部门负责本地区活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费；协调相关部门，明确工作职责，加强部门协作。
4、组织范围：全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校（包括小学、初中、九年一贯制学校、完全中学和普通高中等），各年级各学科的教师。
参考资料来源：百度百科-一师一优课、一课一名师
有的。
一、教育部有明确的文件：《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号），各省市都转发并且认真执行了该任务，可以肯定应该有证，并且算分。
基层教师想获得一个有价值的证书是很不容易的，“一师一优课”获奖证书是经过各级电教馆、教研室层层评选才颁发的证书，此证书中凝结的心血和汗水并不比其它优质课证书少。
二、为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，按照《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》精神，根据教育部2014年教育信息化工作部署，决定开展“一师一优课、一课一名师”活动。
通过活动的开展，力争使每位中小学教师能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授。
三、活动的内容
1、指导思想
2、活动目标
3、活动组织
4、组织范围
5、活动内容
6、活动奖励
7、应用推广
扩展资料
一师一优课本身从决策层面是好的，但是没有考虑到基本教育工作者的现状：
1，教育教学工作的繁重。 基层教师工作量一般比较大，批改作业，班主任，学籍，考勤，评定级职称，各项其他校内工作，一堂视频课会占用很多很多的时间。
2，技术是一个瓶颈。录课本身就是一项非常麻烦的技术工作，不是每个学校都有这样的能力制作出一堂优质视频课。也并不能体现一个教师的原本能力，对于老教师来说是一场难堪之事。
3，更加充分的体现了教育的不均衡。本来想让所有人都有机会平等的进行评比，但是教育硬件条件好的地区和学校拥有落后地区无法追赶的差距：录播教室，设备等。
参考资料来源：中华人民共和国教育部-一师一优课、一课一名师
本回答被网友采纳日前，振兴中学传来喜讯，全国“一师一优课 一课一名师”部级优课评选公示结束，该校古帆影、王燕纯、刘学兵三位老师的优课被评为部级（国家级）优课，并将向全国教师推广。
据了解，为深化教育课程与教学改革，促进教师专业发展，提高教师教育教学能力，国家教育部在全国中小学深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动，以推动全国教师利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课，使每堂课至少有一名教师能在利用信息技术和优质数字教育资源上出彩。评选按市、省、教育部逐层进行。整个评选参与面广，历时长，要求高，目的是评选出真正优质的课堂教学资源，供全国各地的教师在网络上学习，下载相关教学资源，从而推进教育的均衡发展。
经过逐层专家评审，该活动评选结果最终公示完毕。振兴中学音乐老师古帆影、历史老师王燕纯、地理老师刘学兵3名教师的优课获评部级（国家级）优课。按照教育部安排，入选部级的优课将向全国教师推广。
据振兴中学负责教师介绍，该校这次有3名老师的优课获评部级，是东莞市获奖最多的初级中学。这充分证明了该校最近几年走的“教研促教，教研兴校”之路，有力促进了教师的专业化发展。
据统计，2014年至今，该校教师制作的微课获市级三等奖以上的高达70节，优课获市级三等奖以上的也有43节。
有的。
一师一优课本身从决策层面是好的，但是没有考虑到基本教育工作者的现状：
1，教育教学工作的繁重。 基层教师工作量一般比较大，批改作业，班主任，学籍，考勤，评定级职称，各项其他校内工作，一堂视频课会占用很多很多的时间。
2，技术是一个瓶颈。录课本身就是一项非常麻烦的技术工作，不是每个学校都有这样的能力制作出一堂优质视频课。也并不能体现一个教师的原本能力，对于老教师来说是一场难堪之事。
3，更加充分的体现了教育的不均衡。本来想让所有人都有机会平等的进行评比，但是教育硬件条件好的地区和学校拥有落后地区无法追赶的差距：录播教室，设备等。
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