你好 我认为高等教育应该宽进严出更有利于个人的发展。现代社会竞争激烈，越来越多的人渴求通过接受高等教育来提高自身竞争力。宽进严出一方面可以通过多渠道招生，让更多的学生有机会接受高等教育，可以减轻学生的学业负担，有助于推动中学的素质教育，更有利于学生的个性发展，给予其更多的选择，更大的发展空间。我国著名外交家龙永图说过我们的大学招生可以丰富形式，我们的学生应该能像国外的学生一样给大学教授投简历，向教授展示自己的特殊才能，得到教授的认可，从而获得接受高等教育的机会。另一方面学校制定严格的考核制度、淘汰制度等多元化的选拔制度，能更好地
第 筛选人才，给予学生足够的动力，有利于鞭策和激励学生刻苦学习，提高学生的综合素质，。我们说大学是培养人才的地方，同样也是学生向社会过渡的地方。大学生毕业后将面临的巨大就业压力，这四年是他们很好的缓冲准备阶段。学校的严标准无疑是对学生的负责，有助于他们毕业以后更好地适应社会，更好地在社会上发展，为推动社会发展奉献力量。
第二，宽进严出是社会发展的客观需要，能更好地推动社会发展。随着社会主义市场经济体制的建立和发展，社会需要大量的优秀的高素质人才。大学不是文凭的印刷机，而是能够培养人才的沃土。如果学校在招生时严进，在向社会输送人才时不严格把关，容易引发社会问
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题例如毕业生找工作难，公司找不到符合要求的高质量人才等。而实行宽进严出一方面可以保证向社会输送人才的数量和质量，这是学校在对社会负责，也是社会发展的客观需求。另一方面也可以提高高等教育的普及程度，让国民的整体素质有所提高。提升了整个社会的教育文化水平，为中国的发展提高了充足的原动力，从而有利于我国从“人才资源大国”向“人才资源强国”转型，使我国在日益激烈的国际竞争中立于不败之地。
综上所述，我认为我国高等教育应该宽进严出。谢谢！
口号 高等，大众可及；
教育，强国之本；
宽进，广招贤士；
严出,铸造人才！
1.请问对方怎么看待文凭以惊人的速度贬值这一事实？
这主要是由于学校的宽出使大学生轻易地拿到文凭，导致文凭泛滥，大学毕业生质量参差不齐，文凭的含金量降低。
2.很多用人单位招不到人，同时又有很多大学毕业生找不到工作，请问对方辩友你怎么看待这种现象？
一方面在于学校在向社会输送人才时把关不严，对学生的知识技能掌握程度要求不高；另一方面学生在校时学习动力不足，没有好好地
利用大学的四年时间来提高自己的竞争力
3、多渠道多元化的选拔模式是否拓宽了学校的招生大门，招收到更多的人才？
多渠道多元化的选拔模式是宽进的一方面体现，相比过去的较为单一选拔模式更合理科学
4.严进宽出限制了素质教育的推行，这是否违背了国家的推广素质教育政策？
中小学阶段是学生培养兴趣爱好，个性发展的最佳时期，严进宽出让学生把主要精力放在选拔考试上，学校也是在实行应试教育，不利于素质教育的实行
第 5.在国务院发布的《教育规划纲要》中提出：提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高度教育强国的基本要求。这是否说明我国高度教育应该严出呢？（对方辩友可能没有理解纲要中所提出的要求）纲要中要求我们要在培养人才以及向社会输送人才时要严格要求，严格把关而非在招生时严格把关提高生源的质量
6.国务院在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出“高等教育要有较大的扩展”的要求，这是否说明我国高等教育应该宽进呢？
现在的高校扩招很好地证明宽进符合我国的教育方针（教育方针根据国情制定的），更有利于高等教育的大众
支持严禁宽出。首先严禁宽出可以去除一些不必要的人占用不必要的资源。严禁宽出可以提高学生们的上进心、进取心，使学生充分的认知目标的重要性，在一定程度上可以迫使学生，好好学习、努力学习、积极学习，创造出一个良好的学习氛围。
严禁宽出能够更好的留住优秀的人才，着重培养人才，在国家财政，能力有限的情况下，最大程度的突出其优越性，进步性。严禁宽出，能够进一步的优化教育结构，促使国家人才结构，多方面发展，可以有效的缓解中国面临的多方位人才缺失，促进国家战略平衡，严禁宽出可以有效的增加国际竞争力，大大提高学生知识含金量，充分提高的同时，使得教育与国际先进水平相接轨，能够快速的缩短与发达国家的差距，赢得时代的发展红利。 “教育是兴国之本，百年大计。”目前，中国教育体制还不够完善，与世界，平均水平还相差甚远。教育不是经济不宜操之过急，纵然我国经济发展飞速，但教育是一个漫长的过程是需要不断的学习和优化。 严禁宽出的发展方向是迟早的事，我们期待那一天的到来，相信那个时代祖国将更加强盛。
首先，明确定义，高等教育是培养高级专门人才和职业人才的主要社会活动。
（1）宽进，站在考核标准的角度，使标准多元化，提供更多接受高等教育的途径。严出则是提高考核标准，加强对道德和专业能力的重视。若我方可以论证宽进严出比宽进严出有更多的好处，则我方获胜。
（2）宽进是在保留当今高考制度的前提下，学生其他方面的能力也可作为考核标准。与现在的艺考和强基相似，但在程度上有所扩大，考核的范围更广。
这一措施，自上而下地对教育有导向作用，因为有更合理的考核标准，那么就不用所有人都局限于某一方面去努力，可以在更多领域进行尝试。
（3）对于现在尚未发现自己特长的人群，能帮助他们尝试，找到自己的兴趣，发掘他们的潜能；而对于已发现特长但其特长未能作为高等教育敲门砖的人群来说，能给他们通向高等教育之路提供更多机会，同时也能帮助他们更好发展自己的才能。
（4）从个体层面上来说宽入能够尊重个人差异，凭借自己的特长进入高校甚至参与工作，能使个体才能得到认可，增添人的幸福感。
（5）严出是提高对德智体美劳等做人基本要求的重视程度，并且提高专业能力考核标准，使考核结果能够真正反映学生水平，而非为了让学生毕业而故意放水，并且如果出现过于严重的情况，可以实施劝退或开除处分。
（6）中国青年报显示，我国高校毕业率高达百分之九十五，而事实上老师批改的作业能达到标准的只有不到三分之一。那么就造成了这个学生可以拿到一份毕业证书，但是他没有所对应的能力。所以我们实施严出政策，保证毕业的学生大概率能力和道德素质是可以达标的。
答案：我认为中国高等教育应该宽进严出。
解析：如果选择严进宽出，现在的大学生就业就出现了很大的问题，学校学习的知识对于不考研的同学来说没有带来就业帮助，反而让他们更迷茫，“60”分万岁的考试心态是很多大学生都有的。如果严出，起码保证了学生有一定的职业能力，不会那么被动。
拓展：当然了，成年人了更多是自我约束，我们也会看见夜深人静有的同学玩的真嗨，而月光洒落的自习室里，也有好多同学在努力奋斗。
所以最主要的决定因素是学生自己，成年人了如果没有约束力和职业规划能力，这是否还是个“”巨婴”呢？
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中国高等教育应该宽入严出。
首先，明确定义，高等教育是培养高级专门人才和职业人才的主要社会活动。
宽进，站在考核标准的角度，使标准多元化，提供更多接受高等教育的途径。严出则是提高考核标准，加强对道德和专业能力的重视。若我方可以论证宽进严出比宽进严出有更多的好处，则我方获胜。
宽进是在保留当今高考制度的前提下，学生其他方面的能力也可作为考核标准。与现在的艺考和强基相似，但在程度上有所扩大，考核的范围更广。
这一措施，自上而下地对教育有导向作用，因为有更合理的考核标准，那么就不用所有人都局限于某一方面去努力，可以在更多领域进行尝试。
对于现在尚未发现自己特长的人群，能帮助他们尝试，找到自己的兴趣，发掘他们的潜能；而对于已发现特长但其特长未能作为高等教育敲门砖的人群来说，能给他们通向高等教育之路提供更多机会，同时也能帮助他们更好发展自己的才能。
从个体层面上来说宽入能够尊重个人差异，凭借自己的特长进入高校甚至参与工作，能使个体才能得到认可，增添人的幸福感。
严出是提高对德智体美劳等做人基本要求的重视程度，并且提高专业能力考核标准，使考核结果能够真正反映学生水平，而非为了让学生毕业而故意放水，并且如果出现过于严重的情况，可以实施劝退或开除处分。
中国青年报显示，我国高校毕业率高达百分之九十五，而事实上老师批改的作业能达到标准的只有不到三分之一。那么就造成了这个学生可以拿到一份毕业证书，但是他没有所对应的能力。所以我们实施严出政策，保证毕业的学生大概率能力和道德素质是可以达标的。