第1个回答 2008-09-21
下课了，大家在大青树下跳舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这里用（拟人）的手法描写了动物的 （动作）体现了学生在（玩耍时的快乐心情）。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这句话用（ 拟人）手法描写了动物的（动作，神态）突出了民族小学的学生（团结向上的精神）。
第2个回答 2008-09-21
下课了，大家在大青树下跳舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这里用（拟人）的手法描写了动物的 （动作）体现了学生在（玩耍时的快乐心情）。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。这句话用（ 拟人）手法描写了动物的（动作，神态）突出了民族小学的学生（团结向上的精神）。12234556677899
第3个回答 2008-09-21
这里用拟人的手法描写了动物的神态，体现了学生在快乐的嬉戏。
用拟人手法描写了动物的动作。突出了民族小学的学生好学的精神。
第4个回答 2008-09-21
拟人 动作 欢快的玩耍
拟人 动作 上课时很认真
三年级课文本回答被提问者采纳
第5个回答 2008-09-21
用拟人的手法描写了动物的好奇，体现了学生在课堂的快乐。
着句话用夸张手法描写了动物的（不清楚）。突出了民族小学须生爱学习吧？
我忘了着是不是第1课的东西了？