认字教学是小学语文教学的重要内容之一。学生也都花很多时间在抄写、听写上，但学生错别字居高不下仍是语文教师很头疼的一件事情，而且，我们发现，现在学生作业中的错别字较之以往，出现的频率更高。今天我查检我小侄（小学一年级）的语文作业时就发现练习题让抄写四个生字，他居然抄错了两个，还有两个明显结构不对，一个是“新”字，不但结构写的不对，而且写的不对，前边的亲下边多写一横，“爬”山的爬字也是写的结构不对，左边的“爪”写成了“瓜”，我看了他写错的原因主要是不理解字意，没看清楚字形凭着感觉胡乱写一个自己认为“好像是”的字。在他的填空题当中，有的字他已经学过，大部分用拼音代替，有的干脆用同意字代替。看过的他作业之后，我感触很深，我们呢？我是一个从事数学教育的老师，说说我的一点不成熟的看法吧：首先是相似别字，比如小侄写的“爬”前半部分写成“瓜”，类似出错的很多，写的时候让学生一定先看清楚字形，弄懂字义再写。其次是同音别字，如：“长长”写成“常常”、“公园”写成“公圆”等学生写错别字最多的就属这一类。还有一类就是错字，有的缺笔画，有的多笔画，这大部分是由于马虎造成的，平时多注意一下就可以了。找到学生写错的原因，在教学中我们要善于利用汉字的结构特点，从不同角度启迪学生的思维，进行识字教学，巧教、巧记。等等。这是我不成熟的看法，请各位同仁多指教！
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考