掌握同学们的学习情况之下理解同学们心里的情况，关心他们解决他们的困难。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一直指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。学生再犯错误的时候，应该要沉重地巴他们管教，让他们感动，给他们鼓励。十六七岁的高中生正是有理想的时候，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做。把学习跟不上的学习成绩不太好的学生让让他们鼓励，多关心他们，预防他们犯错误。在班里面课堂纪律不好的，对学习没有兴趣的学生让他们不断地修养，让他们知道只要这样刻苦努力学习才能取得好成绩的道理。、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。在关心学生的过程中还要注意方法。注意和学生的谈话方式和自身的示范作用。讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。不让学生产生厌烦情绪。总之，班主任在转化后进生时应把握宽宥、真诚、平等的原则，同时也应注意，后进生的不良行为习惯是较长时间形成的，不能指望一两次谈心就能改正过来，需要与他们真正的沟通，甚至需要反复抓、抓反复，与他们接触时，要让学生感到老师是在关心他。通过耐心细致的工作，把每一个后进生引到健康成长的道路上来。2.经常跟家长交流，取得家长的信任，要善于观察学生的性格特征和优点。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,我就主动的和孩子的家长沟通了多是为了表扬学生,而且很诚恳的表扬,并恳请家长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注,孩子听了出乎意料的高兴,积极性很快地提高了,这样在家长的帮助下，孩子的成绩提高了许多。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。今后的教育教学工作中，我也加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。3.老师应该在自己的身上具备一些美好的道德。用自己勤奋努力的精神来帮助学生，尽职尽责地培养出对国家有用的下一代。用个人魅力吸引学生。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。善于学习，勤于思考，同事的经验，网络的资源都让我受益匪浅，我尤其善于向学生学习，尊重每一个生命，善于征询学生的意见，我深信个人的力量是有限的。用爱心、细心、耐心教育每一位学生。我坚信，无论是工作，学习亦或其它，只要悉心灌溉，静候花开，花一定会开得艳而多！每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。4.教学生自学能力，积极转化后进生。所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。后进生主要后进在没有自学能力，而且学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。擦亮后进生的闪光点，我从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，用耐心作为转化的保证，我相信可以达到转化的目的。并且做好日常学习的督促，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。以上就是培养学生自学能力的过程和方法，班主任和学生只要努力去做，就一定会把“差生”变成“优生”5.用理想鼓励学生每个人都有着一个美妙无穷的远大理想，这是因为理想是我们心灵的寄托，更是我们精神的支柱。我们大家都有一个共同的出发点——这便是努力，因为我们都希望自己能够像大鹏鸟一样，能够展翅高飞，能够飞黄腾达。正因为如此，也使学生的这颗小小的心灵中，寄托了一个更令人神往的理想，这个理想伴随着我学习和成长的生涯，在我的心中生根、发芽……让学生每天至少看一次，想一次理想，用自己的理想鼓励学生。对学生主动学习有所帮助。
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