从我站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学。在我十几年的教学生涯中，深知教师要教好一个班级是一项艰巨而繁重的工作。怎样做好一位农村小学教师。 一、现状分析，采取相关措施 教师是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。现在农村小学的大部分学生能遵守学校的
规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好管理，将会对社会造成负面影响。这些学生的表现：农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的完小。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求教师必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为教师，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。 二、结合实情，创建工作体系 在我的教师工作中，我有选择地吸收他人的成功经验，从学校的班级实际出发，努力创建一个，有自己特色的班级
管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，教师要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自己首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。因此，我利用业余时间参加各项学习，认真钻研教材，努力提高教育教学水平。了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。如：我班的鄢诗明，虽然成绩好，由于父母在外打工，性格怪僻，我及时了解到他的两面性，帮助他改正不良行为。 三、要有爱心，促习惯的养成 农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教师就应当了解学生的个性特征，给孩子同等的爱，这就是教师开展一切工作的基础。现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求教师花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到教师是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，教师和学生的思想沟通了，教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我按照《
小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行量化。如：我班的杨巧同学，全校出名的调皮孩子，习惯差，懒，成绩差。我多方了解，由于家庭原因，造成了他这些。我利用课余时间找他谈心，在学习上，生活上给以关心，经过一年，他转变了。 四、调动学生，建立竞争机制 在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。上一学年，我所接的班在校运会中，均获一等奖。成绩也提高了许多。 五、关爱学生，以典型为榜样 小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足亦，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的
心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力量去感化他们。如：我班有一位转学生方礼红，其父亲去逝，母亲教育又听，家境贫寒，他行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都认为的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别大。后来，我与他母亲多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。 几年来，我通过实践和探索，虽没有取得什么辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为教师一定要不断学习有用的新的东西。农村小学教师工作是比较复杂而繁重的，但只要你真诚的捧着一颗“爱心”，还是能够游忍有余的。在今后的教学中，我将继续发挥我的余热，努力做好一名合格的小学教师。