小学 语文
期中综合达标测试
一、 看拼音写词语。
biān jiāng qīng xī dào zéi páo xiao xiū sè xīu kuì
bēi shuǐ chē xīn cuì sè yù liú xuě zhōng sòng tàn
二、注音。
夹道 结果子 击缶 号召 水寨 侮辱 倭瓜
困窘 强逼 调度
三、读、背、用。
1、《草原》一文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的（ ）以及受到蒙古族同胞（ ）的情景。表现了蒙汉两族人民( )的深厚情谊，抒发了作者对祖国河山（ ）的思想感情。
找出文中描写草原美的连续三句话。
（
）
2、“白杨树从来就这么（ ），（ ）需要它，他就在（ ）很快地（
），长出（ ）。不管遇到（ ）还是（ ），不敢遇到干旱还是洪水，他总是那么（ ），那么（ ），不（ ），也不（ ）。”
这句话写出了白杨树（ ）的外在特点，从中体会出白杨树（
）的精神。
3、默写古诗《浪淘沙》。
浪淘沙
（ ），（ ）。
（ ），（ ）。
这首诗的作者是（ ）朝的（ ）。其中点睛之笔是（ ）。
4、新学期开始了，校长在开学典礼上致辞：“同学们，（ ），无志空长百岁。
让我们携起手来，拒绝网络游戏对我们的诱惑，做一个有远大志向的少年。（
），白了少年头，（ ）！”
5、晏子反驳楚王的话妙在（ ），从中看出晏子是个（
）的人。
6、（ ）杨氏子九岁，甚（ ）。孔君平诣其父，父不在，（ ）。为设果，果有（ ）。孔指以示儿曰﹕“（ ）。”儿应声答曰﹕“（
）。”杨氏子的回答妙在（ ）。
7、“八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖。”
从文中找出大娘为志愿军做事的连续三句话是﹕（
）。
这篇课文体现了（ ）和（ ）两国人民用（ ）凝成的友谊，不是亲人却胜似亲人。
8、理解句子
“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”
（ ）
9、上半学期过的真快呀，我们有认识了许多新人物，你来给他们画画像吧。
杰克：（ ）。
杰奎琳：（ ）。
伯诺德夫人：（ ）。
老班长；（ ）。
党支部书记：（ ）。
瑞恩：（ ）。
四、表达•倾听•关注。
童年是美好的，童年是欢乐的，童年是幸福的。你能写一首小诗，赞颂这美好、欢乐、
幸福的童年吗?（至少50字）
五、阅读理解。
（一）
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： “不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说： “也许，你的想法更美些。”
1、这篇课文选自（ ）写的（ ）。
2、想一想，读读课文，为什么我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法？从中可以看
出童年时的我是什么样的？
3、面对“为什么要一个铃铛？”这个问题，“我”和爸爸分别是怎么回答的？到底谁说得对？
从中看出童年的什么特点？
4、想一想，在读作者反驳爸爸观点的时候，应该用什么样的语气？假如你是作者，在当时
你的心里会想些什么呢,写下来。
（二）
浮生如茶
一个屡屡失意的年轻人千里迢迢来到普济寺，慕名寻到老僧释圆，沮丧地对他说﹕“
人生总不如意，活着也是苟且，有什么意思呢？”
释圆静静听着年轻人的叹息和絮叨，末了才吩咐小和尚说：“施主远道而来，烧一壶温
水送过来。”稍顷，小和尚送来了一壶温水，释圆抓了茶叶放进杯子，然后用温水沏了，放
在茶几上，微笑着请年轻人喝茶。杯子冒出微微的水汽，茶叶静静浮着。年轻人看了，不解
地问﹕“宝刹怎么用温茶？”释圆笑而不语。年轻人喝一口细品，不由摇摇头﹕“一点儿茶
香都没有呢。”释圆说﹕“这可是闽地名茶铁观音啊。”年轻人又端起杯子品尝，然后肯定地
说﹕“真的没有一丝茶香。”释圆又吩咐小和尚﹕“再去烧一壶废水过来。”稍顷，小和尚便
提着一壶冒着浓浓白汽的沸水进来。释圆起身，又取过一个杯子，放茶叶，倒沸水，再放在
茶几上。年轻人俯首看去，茶叶在杯子里上下沉浮丝丝清香不绝如缕，望而生津。年轻人想
要去端杯，释圆挡开，又提起水壶注入一线沸水。茶叶翻腾得更厉害了，一缕更醇厚更醉人
的茶香袅袅升腾，在禅房中弥漫开来。释圆一共注了五次水，杯子终于满了，那绿绿的一杯
一杯茶水，端在手上清香扑鼻，人口沁人心脾。
释圆笑着问﹕“施主可知道，同是铁观音，为什么茶味相差那么大呢？”
年轻人想了一下，说﹕“一杯用温水，一杯用沸水，冲沏的水不同。”释圆点头﹕“用
水不同，茶叶的沉浮就不一样。温水沏茶，茶叶轻浮水上，怎会散发清香？沸水沏茶，反复
几次，茶叶沉沉浮浮，才能释放出茶的清香。时间芸芸众生，又何尝不是沉浮的茶叶呢?那
些不经风雨的人，就像温水沏的茶，只在生活表面沉浮，根本浸泡不出生命的芳香；而那些
栉风沐雨的人，如同被沸水冲沏的茶，在沧桑岁月里几度沉浮，才有那沁人的清香啊！”
浮生如茶，我们又何尝不是一撮生命的清茶？命运又何尝不是一壶温水或炽热的沸水
呢？茶叶因为沉浮才释放了本身的清香，而生命，也只有遭遇一次次挫折和坎坷，才激发出
人生那一脉脉幽香。
1、心有灵犀。根据句子意思，从文中找词语。
（1）形容奔波劳碌，不避风雨。( )
(2 ) 形容欣赏了美好的诗文、乐曲等，给人以清新、爽朗的感觉。（ ）
（3）看着口水就流出来了。（ ）
2、文中最后一段的两个问句是设问句。你知道答案是什么吗？写在下面。
浮生若茶，我们又何尝不是一撮生命的清茶？
命运又何尝不是一壶温水或炽热的沸水呢？
3、勾画人生。
（1）用“—”画出文中的一个比喻句。说一说这样比喻的好处。
（ ）
（2）用“﹦”画出文中的一个设问句。说一说这样写的好处。
（ ）
4、精彩回放。
这是一篇优美的哲理散文，起因是（ ），老僧释圆
解惑的方法很特别，（ ）。让年轻人从中自己悟
出了人生的道理（ ）。
5、轻读细品。
（1）释圆沏了（ ）次茶，第二次注了（ ）次水。这样做的目的是（
）。
（2）释圆笑着问﹕“施主可知道，同是铁观音，为什么茶味相差那么大呢？”对于这句话的解答是（ ）。
6、妙笔写人生。读了这篇文章，你知道文章为什么加“浮生如茶” 了吗？
7、妙语悟人生。世间芸芸众生，又何尝不是沉浮的茶叶呢？其中你所喻你是怎样理解的？
温水沏的茶就像（ ），这样的人（ ）；
被沸水冲沏的茶就像（ ），这样的人（ ）。
这样生动的比喻让年轻人懂得了人生就得经历（ ），才会闪耀出灿烂的光辉。
8、文学芳草地。
（1）没有河水的洗刷，便没有钻石的璀璨；
没有挫折的考验，便没有不屈的人格；
没有（ ），便没有（ ）；
没有（ ），便没有（ ）。
（2 ）挫折和不幸，
是天才的进身之阶；
是信徒的洗礼之水；
（ ）；
（ ）。
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