水课指大学里那些毫无意义、枯燥乏味但又不得不去上的课。
这样的课程,一般来说有几个特点,一个是老师成了PPT朗读机,还是面无表情的那种;一个是课堂十分僵硬,而且不点名的话,也来不了几个人。同学们补觉的补觉,逛淘宝的逛淘宝,一派祥和令人赞叹。“水课”由来已久,所以大家刚步入大学也不要奇怪,更不要抱怨学校和老师,毕竟抱怨你也改变不了什么。
我们能做的就是提高“水课”的利用效率,提升自我,这才是最重要的。一般而言,这几门课是标准的水课,全国大学统一步调,一致放水游泳。一个是四大“思想课”,包括马原,即马克思主义基本原理概论,学习的内容基本上就是高中的马克思主义哲学部分。
毛概,毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论,文如其名;思修,即思想道德基础与法律修养,会涉及法律知识,还是很实用的;最后是近代史纲要,和高中历史差不多。以上几门课程是各个大学都要开设的,难度并不大,而且有题库,考前花点功夫仔细看看就能过。然后就是大学英语。
大学英语和高中的英语完全不在一个层级上,高中老师一节课有两节课的干货,生怕讲不完;大学英语老师宁愿在课堂上扯淡也不愿多讲,而且知识点十分有限,基本学不到什么东西。另外,想凭借大学英语这门课过四六级的,劝你还是算了吧,自己踏踏实实做几套题都比这个强,这个实在是太水了。
正确高效率利用水课在一般人看来,水课就是用来“水”的,要么玩手机睡觉,要么无所事事神游天下。其实,水课真正的使用方法应该是这样的:在态度上,最好“有始有终”。要么一节课“水”到底,一直娱乐或者做别的事情;要么就坚持听到底,集中注意力。
大家都知道,人的注意力是需要刻意练习才能实现的,但如果你故意去破坏注意力,比如听一会课玩一会手机,睡一会觉走一会神再回来听课,那么对专注力的影响是非常大的。