『壹』 师范类专业和非师范专业课程内容区别大吗
这两者肯定有差别的啊！首先，师范类专业肯定会开设一些和教育教学有关的课程，比回如：教育学、教答育心理学、教育技术学、课程论、教学论、走进新课程、普通话等等；再次，在大三大四的时候师范类专业会进行教学实习、试讲、课程设计等，当然这些都是有学分的课程，及格了才能毕业；然后，当修完所有的课程（包括上述的那些教学课程），会取得教师资格证，当然啦，前提是自己的普通话要考试过关。以上的这些问题都是跟学校的不同有所区别，但是区别不会太大。
而非师范专业就没有这些教育类的课程，取代的是一些应用型的课程。这主要是两个专业的培养目标不同而有所差异的。
『贰』 师范教育类专业有哪些
师范教复育类专业是指各级师范院校或制经省级教育行政部门批准的其他大中专院校开设的，以培养培训教师为目的，并按照教育部颁发的师范教育教学大纲、教学计划进行授课的师范专业。在实际工作中，区别师范教育类专业与非师范教育类专业，可看其课程设置上是否开设了教育学、心理学、学科教学论、教材教法和教育教学实习等教育教学课程。
一般将师范类高校中的数学类、汉语言文学类、英语、物理、化学、历史、政治、体育、教育学、心理学等与中小学教育科目相关的专业称为师范类专业。
『叁』 考研师范专业，主要考哪几个科目
教育学师范类专业考研的主要科目有：
教育学考研初试整体考试内容：思想政治100分，外语100分，教育学综合专业课300分。
教育学综合专业课科目：教育学原理，中国教育史，外国教育史，教育心理学，教育科研方法。
报考条件：
1、大学本科：国家承认学历的应届本科毕业生可直接报名参加。
2、国家承认学历的高职高专毕业生：获得国家承认的高职高专毕业学历后经两年或两年以上(从毕业到录取为硕士生当年9月1日)，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员按本科毕业同等学力身份报考。
(3)师范类专业主要课程扩展阅读：
教育学考研就业前景的不同是各位选择的教育学考研下的科目不同，具体入如下：
1、普通高校
这是教育学原理、教育史、高等教育学、比较教育学、教育哲学等理论性比较强的专业的主要的去向，但现在硕士生进高校越来越难，基本上都要求博士学历，所以考这些方向的研究生想去高校就要做好读博士的准备了。
2、中小学校
随着中小学教师待遇的不断提高，再加上教师这个职业本身比较稳定，越来越多教育类专业尤其是课程与教学论的硕士毕业生开始进入中小学校。
3、特殊教育机构
特殊教育专业主要培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力的高级专门人才，他们毕业后主要在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等。
网络-教育学考研
『肆』 大学小学教育师范类专业都学什么课程
很多 你是小学教育什么方向的
『伍』 师范教育类专业有哪些
汉语言文学、英语、应用心理学、数学与应用数学、生物科学、师范化学、教专育技术学、学属前教育、小学教育、地理、体育教育、音乐学是师范专业。
师范教育类专业是指各级师范院校或经省级教育行政部门批准的其他大中专院校开设的，以培养培训教师为目的，并按照教育部颁发的师范教育教学大纲、教学计划进行授课的师范专业。
在实际工作中，区别师范教育类专业与非师范教育类专业，可看其课程设置上是否开设了教育学、心理学、学科教学论、教材教法和教育教学实习等教育教学课程。
要特别注意的是个别的综合类院校有开设师范教育类专业（师资班），师范院校也有开设非师范教育类专业，要以上述的标准界定是否属于师范教育类专业，而不能单纯凭学校的类别来界定。
非师范教育类专业毕业及虽有师范教育类专业毕业学历但与申请认定教师资格种类学历要求不一致的申请人，必须补修相应层次的教育学、心理学课程，接受教育教学能力测试。
过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业，包括不是从事教师工作的心理，教育学等专业；现在，很多师范类高校改为综合类高校了。因此习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。
『陆』 师范专业是哪些
师范类，泛指一类高校，而不是具体指某些专业。习惯上将师范类高校中的数学、物专理、化学、属中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。同样，将中小学教育的科研基础性学科，如教育学、心理学等也称为师范类专业。
教育事业的迅速发展，给师范毕业生带来广阔的就业市场。随着开放步伐的不断加快，从党的十二大到十五大都把教育摆在优先发展的战略地位。 *** 在财政并不充裕的情况下千方百计加大教育投入。
(6)师范类专业主要课程扩展阅读师范院校的专业不一定都是师范专业。几乎所有师范院校都开设有非师范类专业，有的比重还相当大，一些师范大学，尤其是一些省级以上重点师范大学甚至已经向综合性教研型或研究型大学转变，非师范专业较师范专业愈加强盛。
由于师范专业仍然较为热门，而培养师资又绝非师范院校专利，一些有条件的非师范重点院校，也纷纷开设师范类专业，这样就形成了师范与非师范院校共同培养师资的力量。
『柒』 师范专业指什么
师范类，泛指一类高校，而不是具体指某些专业。具体说，过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业，包括不是从事教师工作的心理，教育学等专业。
现在，很多师范类高校改为综合类高校了。因此习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。同样，将中小学教育的科研基础性学科，如教育学、心理学等也称为师范类专业。
(7)师范类专业主要课程扩展阅读：
师范生的构成和界定：
1、师范院校毕业，学历证书上明确显示所学专业为“**教育”的，原则上可以按师范生政策对待。
2、师范院校或综合性大学毕业，从毕业证书无法界定是 否为师范类的，需提供当年招生录取审批表（加盖公章的复印件，下同）和学籍表，招生录取审批表明确显示为师范类，学籍表（成 绩册）上显示有“教育学”、“心理学”、“学科教材教法”、“教育实习”，且均为必修或考试的，方能以师范生政策对待。
3、通过普通高招对口升学考试，由非师范专业专科升入师范专业本科连续的毕业生，需提供当年本科招生录取审批表和学籍表，经确认为师范类专业的，方能以师范生政策对待。
通过普通高招对口升学考试，由师范专业专科升入非师范专业本科连续的毕业生，在申请“初级中学”及以下种类教师资格时可按师范生对待，在申请“高级中学”及以上种类教师资格时不能按师 范生政策对待。