当今的社会，知识经济初见端倪，信息社会正一步一步向我们走来，人们的知识和能力在经济发展和社会生活的方方面面越来越起到决定性的作用。做为传授知识、提升素质、挖掘潜能、张扬个性的教育已成为整个社会的热门话题并愈来愈受到各行各业人们的普遍重视。但教育的本质是什么，教育的真正的功能又是什么，却又是许多人们包括我们的一些教育工作者不去谈及的问题，现实给我们教育工作者提出了严峻的课题，不解决好对教育本质和功能的认识就不可能真正办好教育，也不可能真正实施素质教育，更不能培养出德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人。
教育的本质是什么？一种观点认为教育属于上层建筑，教育为政治服务，这主要是指教育要为统治阶级培养接班人。另一种观点认为教育是生产力，这主要是指科学技术是第一生产力，而人是生产力中最活泼的因素。教育能为科学技术提供强有力的人力支持，培养大批掌握现代科学技术的高素质的劳动者、专业技术人员、创新拔尖人材。教育属于上层建筑也好，教育是生产力也罢，两种不同的观点共同的就是教育要培养人、改造人。那么教育的功能是什么呢？无容置疑，教育功能是对人力资源的品位进行转换和提升，通过教育使所有受教育者在自身原有的基础上潜能得到最大限度的发掘，个性得到最大限度的张扬，自身逐渐形成良好的道德、科学的思维、健全的人格、健康的心理、强壮的体魄和较高的人文素养，使所有受教育者成为对社会发展有益而个人生活快乐幸福的人，使他们在人生漫长的过程中不断为社会做贡献，不断提高自己生活的质量，不断实现自己人生的价值。
国家一再倡导的素质教育的关键问题是“两全”，即教育要面向全体学生，促使学生全面发展。真正实现教育功能就必须大力推进素质教育，而全面实施素质教育的意义就在于真正实现教育功能。
真正实现教育功能，就要求我们始终把“教育是一种服务”做为办学理念，切实落实十六大提出的“教育为社会主义现代化建设服务，教育为人民服务”的双服务方针。一切从学生出发，一切为学生着想，关爱学生，关爱他人，在关爱中体检生命的价值，在关爱中享受生命的快乐。树立教育服务的理念，就必须尽力满足广大人民群众对各级、各类教育资源的需求，特别是对优质教育资源的需求。做为校长，就要树立“教育是服务”的理念，就要全面贯彻党的教育方针，认真落实素质教育，彻底实现教育功能，为学生全面发展，自主发展，终生发展打好基础。树立“教育是服务”的理念，还必须在教学改革上下功夫，不断给学生和家长提供优良的教育资源，贯彻先进的教学思想，制定正确的教学策略，建设具有学校特色的学科课程体系，使学生的潜能在学校教育阶段得到最大限度的开发，品质得到最大的优化。树立“教育是服务”的理念，除了强化服务者的主体意识，还要了解被服务者的需要，要能根据学生的不同需要给学生提供不同的教育服务，要建立多种管道，增大学生对教育教学的参与程度，使教育教学活动充分体现学生的意志。树立“教育是服务”的理念，我们还充分尊重家长的监督作用，成立家长委员会，开办家长学校，倾听家长意见和建议，努力把“双服务”方针贯彻到学校教育的各个层面。“教育是服务”的办学理念给我们学校真正实现教育功能奠定了很坚实的思想和认识的基础。
真正实现教育功能，就要求我们彻底摒弃应试教育的一系列做法，全力推进素质教育，必须转变陈旧、落后的教育观念，树立起现代的、先进的、科学的教育理念，这是做为教育工作者的首要任务。我国教育长期以来受封建主义思想影响，功利主义色彩十分浓厚，万般皆下品，唯有读书高，望子成龙、望女成凤，读书做官，成名成家，光宗耀祖，成为人们普遍认可的千古不变的真理，在这种观念的支配下，做为传道、授业、解惑的教师自然就被奉于一种神坛之上，一种祭坛之上，师道尊严自然为广大人民群众所认可。时间进入21世纪，我国社会主义市场经济已初步建立的今天，这种观念还存在广泛的市场，给应试教育提供了肥沃的土壤，也给全面实施素质教育真正实现教育功能制造了巨大的屏障。不转变观念，素质教育就不可能落实，教育功能无法实现。
真正实现教育功能，落实素质教育，就必须营造优良的教育氛围，校园氛围对学生的成长起着至关重要的作用，近朱者赤，近墨者黑，什么样的泡菜水泡出什么味道的咸菜，指得到是环境对人的成长起到的潜移默化的巨大作用。营造良好的校园氛围是学校教育工作者的重要任务，某种意义上说学校的一切工作就是要制造优质的泡菜水。校园氛围是一个整体概念，它包括校风、教风、学风、校园文化、人文科学精神、校园精神等等，优良的校园氛围的形成有一个较长的历史过程，绝不是一朝一夕，一蹴而就可完成的，必须从学校工作的方方面面、大大小小的事情一起抓，长抓不懈，才能逐渐培育出来。从领导班子、教师队伍建设到学校管理，从课程、课堂教学组织形式、方法、手段的改革，到学校德育工作的改进，从校园物质文化建设到校园精神文化建设，从课堂教学到课外活动，从单纯学校教育到学校、家庭、社会教育的有机结合都要深入细致、精益求精地做好工作。
毛泽东主席说过：“世间一切事物中，人是最可宝贵的”。复旦大学原校长，现英国诺丁汉大学校长杨富家说：“教育取决于人”。拥有具有先进、科学、现代教育理念，师德高尚，业务精湛，知识结构完整的出类拔萃的教师，对于全面实施素质教育，真正实现教育功能，创建一流学校来说是非常重要的，“打好基础，张扬个性”是实现教育功能的重要途径，是培养人才的两个方面，缺少任何一方面的教育都是不完美的教育。
我们反对急功近利的功利化教育，更反对教育行为中的弄虚作假、作秀炒作，那是对教育的亵渎与摧残。实现教育功能，推进素质教育是我们的理想和追求，素质教育之花也会在实现教育功能的过程中开得更加艳丽。
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