简述个体身心发展的一般规律及相应的教育对策。

Question

如题所述

Answer 1

【参考答案】
个体身心发展的一般规律包括以下几个方面：
（1）身心发展的顺序性。身心发展的顺序性对教育的要求：教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。
（2）身心发展的阶段性。身心发展的阶段性对教育的要求：人的身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。同时，还要注意各阶段间的衔接和过渡。在一段时期内，发展主要表现为数量的变化，经过一段时间，发展由量变到质变，从而使发展水平到了一个新的阶段。人的身心发展的不同阶段是相互关联的，上一阶段的发展必然影响下一阶段的发展，因此在教育工作中，也要考虑这种衔接性。
（3）身心发展的不平衡性。个体身心发展的不平衡性的教育要求：根据个体身心发展的不平衡性，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。所谓关键期，也叫敏感期、最佳期，就是指人的某种身心潜能在人的某一年龄段有一个最好的发展时期。
（4）身心发展的互补性。个体身心发展的互补性规律要求教育工作者：第一，要树立信心，相信每一个学生的发展潜能;第二，要掌握科学的教育方法，发现学生的优势，扬长避短、长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。
（5）身心发展的个别差异性。个体身心发展的个别差异性的教育要求：根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径和方法手段，使每个学生都能得到最大的发展。