其一、没有耐心,不能静心。工作繁重,压力大,家务事又多,我们有时真的很难分出精力,静下心来陪伴教育自己的孩子。就我自身而言,早先给自己预定的计划是,每天至少要给孩子讲一个故事,陪孩子背诵一首古诗;每天至少要陪孩子玩耍半个小时,但实际上常常以工作忙为借口,该坚持的没有坚持,就连陪伴孩子的时间也越来越少。
其二,职业影响,思维定势。有老师说:“我在辅导别人家的孩子时,即便是孩子不会、不懂,我也能耐着性子去讲解,去辅导。但是到了辅导自己的孩子时就急躁不安,甚至会批评孩子。”其实,我们这些教师家长又何尝不是经常犯类似的错误。
其实,我们这些教师家长又何尝不是经常犯类似的错误。教师家长教育子女,是教育范畴中一个较为特殊的领域,最熟悉的往往容易成为最陌生的,正是由于我们教师对自己子女、对教育爱得太深,也极容易导致对自己子女伤得最深。
其三,生活单一,人脉匮乏。教师的生活圈相对狭窄,对社会的接触面相对少。长期单一而封闭的校园生活,使得我们的心智也普遍单纯且不善交际。这种生存环境对于我们而言可能已经习惯了,但对教师的子女而言,却会有很大的影响。父母人脉圈的匮乏,社会活动参与极少,无形中影响和限制了孩子的活动空间,孩子的视野、心智也会潜移默化的受到影响。所以,大多数普通的教师家庭成长起来的孩子在个性上都显得谨小慎微,缺少闯劲。