冀教版三年级语文上册 26课《晨读》原课文

如题所述

麻 韵 (a)
天对地,室对家,落日对流霞。黄莺对翠鸟,甜菜对苦瓜。狗尾草,鸡冠花,白鹭对乌鸦。门前栽果树,塘里养鱼虾。有时两点三点雨,到处十支五支花。
优对劣,丑对佳,肃静多喧哗。光明对黑暗,异卉对奇葩。知音存海内,朋友遍天涯。黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。

波 韵 (o)
繁对简,少对多,蔓草对松萝。珊瑚对玛瑙,河蚌对田螺。星妩媚,月婆娑,曲径对斜坡。黄莺歌婉转,绿柳舞婀娜。芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。
弦对管,鼓对锣,淅沥对滂沱。观光对借鉴,浊浪对清波。须奋斗,莫蹉跎,北海对东坡。眼中沧海小,衣上白云多。气似长虹贯玉宇,心如皓月映澄波。

歌 韵 (e)
萍对藻,菊对荷,黄豆对青稞。桃枝对柳叶,放鹤对观鹅。小夜曲,大风歌,潋滟对嵯峨。举头红日近,回首白云遮。坐地日行八万里,巡天遥看一千河。
勤对懒,俭对奢,琐碎对繁苛。冰清对玉润,地利对人和。行踽踽,笑呵呵,欣赏对吟哦。下笔即千字,读书倾五车。生有光辉昭日月,死留正气壮山河。

支 韵(-i)
庭对院,井对池,落絮对游丝。飞禽对走兽,骏马对雄师。三国志,七步诗,错落对参差。行到水穷处,坐看云起时。侧身天地更怀古,独立苍茫自咏诗。
行对止,善对慈,本性对天资。粗心对大胆,益友对良师。孙行者,祖冲之,鲁迅对徐迟。笔扫龙蛇字,胸藏锦绣词。偏多热血偏多骨,不悔真情不悔痴。

齐 韵(i)
河对海,涧对溪,远近对高近。奇珍对异宝,琥珀对琉璃。桃灼灼,柳依依,龙眼对马蹄。掬水月在手,拈花香满衣。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
来对往,密对稀,来日对往昔。眼明对手快,心旷对神怡。千里马,五更鸡,暮蔼对晨曦。高谈惊左右,博学贯中西。天上月悬千古镜,池中星照一盘棋。

微 韵(ei ui)
宽对窄,显对微,闪电对鸣雷。天南对海北,红瘦对绿肥。潮涨落,月盈亏,暮色对朝晖。明月松间照,春风柳上归。穿花蛱碟深深见,点水蜻蜓款款飞。
偏对正,眼对眉,欣喜对伤悲。青山对绿水,草舍对柴扉。山突兀,水潆洄,雨打对风吹。天地入胸臆,文章生风雷。傲骨虚心真力量,热肠冷眼大慈悲。

开 韵(ai)
朝对暮,盛对衰,舞榭对歌台。风清对月朗,戏院对书斋。桃叶渡,雨花台,晴日对阴霾。碧桃和露种,红杏倚云栽。天外黑风吹海立,浙东飞雨过江来。
忧对喜,乐对哀,信任对疑猜。风餐对露宿,部署对安排。诗遣兴,酒开怀,红叶对绿苔。雁引愁心去,山衔好月来。波浑未辨鱼龙迹,岁寒方识栋梁材。

模 韵(u)
秦对晋,越对吴,南海对西湖。鸢飞对鱼跃,鹦鹉对鹧鸪。青玉案,紫砂壶,李白对杨朱。儿童骑竹马,旅客忆莼鲈。落叶舞风高复下,小荷浮水卷还舒。
生对死,笑对哭,美玉对明珠。人情对世故,困境对通途。三都赋,八阵图,果断对踌躇。琴书为伴侣,天地作蓬庐。壮士腰间三尺剑,男儿腹内五车书。

鱼 韵(u)
终对始,供对需,冉冉对徐徐。青天对碧海,小道对通衢。红芍药,白芙蕖,杞梓对桑榆。浮云连海岱,平野入青徐。桃花红压玻璃水,萍藻深藏翡翠鱼。
人对己,智对愚,地势对时局。欢声对笑语,长久对须臾。鹰捕兔,鹭窥鱼,并驾对齐驱。履险心尤静,临危志不渝。但求文字传青简,愿借扶摇上碧虚。

侯 韵(ou iu)
猫对狗,鹊对鸠,河马对水牛。江风对海霞,青鸟对白鸥。山寂寂,水悠悠,盛夏对清秋。大漠沙如雪,燕山月似钩。日晚爱行深竹里,月明多上小桥头。
荣对辱,喜对忧,皓齿对明眸。天文对地理,四海对九州。风雅颂,夏商周,玉宇对琼楼。月随碧山转,水合青天流。书山有路勤为径,学海无涯趣作舟。

豪 韵(ao)
梅对杏,李对桃,芍药对芭蕉。春分对夏至,水远对山遥。风飒飒,雨潇潇,麦穗对禾苗。青鱼潜绿水,白鹤上碧霄。烟火万家人两岸,春江一曲柳千条。
难对易,贬对褒,有趣对无聊。雷声对电影,火箭对雪橇。交谊舞,健身操,舞剑对挥刀。楼观沧海日,门对浙江潮。英雄自古披肝胆,志士何尝惜羽毛?

寒 韵(an)
千对百,两对三,塞北对江南。山村对海岛,旷野对平原。花烂漫,月婵娟,草木对山川。樱花红陌上,柳叶绿池边。点水蜻蜓争款款,浮波莲叶自田田。
中对外,圣对贤,举止对观瞻。枝繁对叶茂,规矩对方圆。长亭外,古道边,雨幕对云烟。月来满地水,云起一天山。几处吹笳明月夜,何人倚剑白云天。

痕 韵(en un in un)
寒对暑,夜对晨,白昼对黄昏。山明对水秀,虎啸对龙吟。沧海月,碧云天,沙漠对森林。红入桃花嫩,青归柳叶新。白云白鸟飞来去,青史青山自古今。
眉对目,心对口,锦瑟对瑶琴。流光对逝水,壮志对雄心。五彩路,七弦琴,缭乱对纷纭。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

唐 韵(ang)
明对暗,户对窗,大海对长江。龙飞对凤舞,微雨对斜阳。深院落,小池塘,水色对山光。白浪花千朵,青天雁一行。风含翠竹娟娟净,雨悒红莲冉冉香。
高对下,短对长,晋宋对隋唐。嘉宾对好友,呐喊对彷徨。池边柳,陌上桑,橘绿对橙黄。海为龙世界,云是鹤家乡。世事洞明皆学问,人情练达即文章。

庚 韵(eng)
深对浅,重对轻,淡月对疏星。雷鸣对电闪,久雨对新晴。鸭嘴兽,猫头鹰,紫燕对黄莺。潮平两岸阔,江上数峰青。春水船如天上坐,秋山人在画中行。
昏对旦,晦对明,久别对重逢。批评对赞许,模范对典型。杏花雨,杨柳风,有影对无声。山从人面起,云傍马头生。桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。

东 韵(ong)
云对雨,夏对冬,晚照对晴空。来鸿对去燕,文竹对武松。天浩浩,日融融,碧野对苍穹。江流天地外,山色有无中。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
浓对淡,异对同,卓越对平庸。高歌对痛饮,慷慨对从容。三尺剑,六钧弓,湖北对山东。别来沧海事,语罢暮天钟。水如碧玉山如黛,云想衣裳花想容。

是这个么?追问

谢谢您,不是啊!冀教版课文《晨读》,是葛翠林的作品,三十年代的读书情况,如果有请帮忙传一下哈,谢谢啦!也请别的朋友帮忙了!

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第1个回答  2012-12-17
20实际30年代,我的故乡还把铁轮搭车当做长途交通工具,我甚至没听说过汽车。一般的家庭里都没有钟和表,白天看太阳,夜里听打更人敲梆子报时辰。
第2个回答  推荐于2018-02-10
20世纪30年代,我的故乡还把铁轮大车当做长途交通工具,我甚至没听说过汽车.一般的家庭里没有钟和表,白天看太阳,夜里听打更人敲梆子报时辰.小孩子对时间的概念是不知道几点钟,只知道几更不顾一切.鸡刚打鸣,天蒙蒙亮,我们就背着书包往学校跑.深沉的夜空,星儿眨动着眼睛.我快走,星儿也紧跟着我快走;我停住脚,星儿也站住不动.星儿代替妈妈送我去上学,我感到很快活.寂静的大街上,只有我模糊的身影移动着,嚓,嚓……前边传来的脚步声,小巷子里又跑出几个影子来,小伙伴们呼唤着、追赶着,奔跑到学校.我们把星星关在门外,就坐在教室里摇晃着身子背诵课文,这节课就是晨读.
那时的教科书课文很简单,第一课:天亮了;第二课:弟弟妹妹快起来……天天朗读,背得烂熟,淘气的同学坐不住了,老师就利用这时间给我们读课外书,读完一本又读一本.
这位老师长着一副瘦小的身材,清秀的脸有些苍白,一双温柔而又善良的眼睛,时时闪出甜美的微笑.她讲话的声音很轻,但很清晰,仿佛琴弦发出的悦耳声音.她是外省人,住在学校西北角的一间小屋里.清晨,谁第一个到校,就能看见她屋子里的小油灯映到窗纸上的亮光.她一听到教室里有动静,就立刻走出自己的小屋,陪着到校的学生坐在教室里.等同学们都到齐了,她就给我们读有趣的书.每天读一篇,读完了让我们背诵,我们很快就背熟了.老师给我们读冰心的《寄小读者》和朱自清的《背影》,我们都能背出来.老师还读过《万卡》、《爱的教育》等.那些生动的文章,深深打动着我们的心.教室里静悄悄的,只听见老师一字一句地读着,她的声音温柔而又深沉,当她读到最感人的段落时,就停下来沉默着.这时候,几十颗幼小的心灵,就和老师一起思索着,眼睛里含着泪水,回味着作品中的情景.我们的心便飞到很远很远的地方.
书籍使我们认识了许多可爱的人,熟悉了许多有趣的事情,长了不少见识,了解了世界上的许多地方,欣赏了一幅又一幅悲哀而又感人的画面,在奇异的童话世界里漫游.我们为美好的情感滋润着,常常出神地忘记了自己,忘记了自己是生活在一个偏僻的小镇,忘记了学校是一座破旧的古庙.阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿,智慧的星在我们心中闪光本回答被网友采纳
第3个回答  2013-12-09
20世纪30年代,我的故乡还把铁轮大车当做长途交通工具,我甚至没听说过汽车。一般的家庭里没有钟和表,白天看太阳,夜里听打更人敲梆子报时辰。小孩子对时间的概念是不知道几点钟,只知道几更不顾一切。鸡刚打鸣,天蒙蒙亮,我们就背着书包往学校跑。深沉的夜空,星儿眨动着眼睛。我快走,星儿也紧跟着我快走;我停住脚,星儿也站住不动。星儿代替妈妈送我去上学,我感到很快活。寂静的大街上,只有我模糊的身影移动着,嚓,嚓……前边传来的脚步声,小巷子里又跑出几个影子来,小伙伴们呼唤着、追赶着,奔跑到学校。我们把星星关在门外,就坐在教室里摇晃着身子背诵课文,这节课就是晨读。
  那时的教科书课文很简单,第一课:天亮了;第二课:弟弟妹妹快起来……天天朗读,背得烂熟,淘气的同学坐不住了,老师就利用这时间给我们读课外书,读完一本又读一本。
  这位老师长着一副瘦小的身材,清秀的脸有些苍白,一双温柔而又善良的眼睛,时时闪出甜美的微笑。她讲话的声音很轻,但很清晰,仿佛琴弦发出的悦耳声音。她是外省人,住在学校西北角的一间小屋里。清晨,谁第一个到校,就能看见她屋子里的小油灯映到窗纸上的亮光。她一听到教室里有动静,就立刻走出自己的小屋,陪着到校的学生坐在教室里。等同学们都到齐了,她就给我们读有趣的书。每天读一篇,读完了让我们背诵,我们很快就背熟了。老师给我们读冰心的《寄小读者》和朱自清的《背影》,我们都能背出来。老师还读过《万卡》、《爱的教育》等。那些生动的文章,深深打动着我们的心。教室里静悄悄的,只听见老师一字一句地读着,她的声音温柔而又深沉,当她读到最感人的段落时,就停下来沉默着。这时候,几十颗幼小的心灵,就和老师一起思索着,眼睛里含着泪水,回味着作品中的情景。我们的心便飞到很远很远的地方。
  书籍使我们认识了许多可爱的人,熟悉了许多有趣的事情,长了不少见识,了解了世界上的许多地方,欣赏了一幅又一幅悲哀而又感人的画面,在奇异的童话世界里漫游。我们为美好的情感滋润着,常常出神地忘记了自己,忘记了自己是生活在一个偏僻的小镇,忘记了学校是一座破旧的古庙。阴暗而又潮湿的教室仿佛变成了迷人的宫殿,智慧的星在我们心中闪光……
第4个回答  2012-05-13
30年代,我的故乡还把铁轮搭车当做长途交通工具,我甚至没听说过汽车。是这个吗 ?如果是给我留言,我接着发追问

不是

追答

后面就说,早读的时候把课文背得很熟了,老师就给我们读一些书,然后感悟很深等等的