作为辅导班老师，我是这么看的，孩子补课，因人而异，首先要搞清楚几个问题：
1.是你想要让孩子补课还是孩子自己想要补？
如果你没有和孩子商量，全凭自己的喜好给孩子报补习班，这样的补习大抵没有什么用处。表现出你可能不太尊重孩子，没有沟通就擅自做决定，显得比较强势；或者对自己孩子不够了解，只是盲目跟风。如果孩子自己想要去补课或者你跟他充分沟通之后他愿意去补课，说明他对提高学习有所期待，可以补一补，但是不要贪多，把孩子的业余时间都铺满了，效果会适得其反。
2.你觉得补课是在补什么？
很多人以为补课是在补知识，这是非常错误的，补课更多的是补习惯。知识是学不尽的，只有养成自主学习的习惯，补课才会看到一些效果，也不需要一直补课。聪明的人补习一段时间就可以了，而有的人却要一直补，甚至越补越差。还有一些只为完成作业，应付交差一下，补与不补并没有区别。
3.你觉得补课的作用有多大？
有人补课之后短期内分数可能会有提高，但是没有养成自主学习的话，提高也不会长久。比如语文，需要大量的阅读做基础，补习只能教你一些答题技巧，不能填补你阅读量的缺乏。而真正爱阅读的孩子，语文也不会差到哪里去。其他科目也一样，阅读是必不可少的。补课还有副作用，那就是让孩子对老师形成依赖，更加缺乏自主思考能力和自我学习能力。
4.你希望你的孩子补到什么程度？
很多家长对自己的孩子缺乏了解，以为一上补习班就万事大吉了。你想想看，一个语文数学英语每门课都不太好的孩子，上了补习班想来一个质的飞跃，几乎是不可能的。学习跟平时的积累有关，关键还是习惯没有养好。假如低年级字词拼音不过关，到了中高年级会越来越吃力，越来越缺乏学习兴趣。
退一万步讲，假如孩子补习没有效果，你会要求补习班老师退费吗？这大多不太可能！如果这样，那些补习班早就倒闭了。
那么孩子究竟要不要补课呢？
适当的补习还是必要的。
五根手指尚且长短不一，不可能一个班的同学都是同一个水平。课堂上的那点东西对中等生足够，对后进生过多，而对优等生而言则是远远不够的。后进生，努力把课堂上的知识啃透，多一些阅读，把坏习惯改一改，进步应该就不小了。基础太差的话，补课也不会有多少效果。因为基础差的孩子大多是因为习惯不太好。
中等生可以适当提高要求，做一些拓展，多一些阅读，对感到吃力的科目适当补一补。优等生不用说，他自己也会寻求自我突破的，不然上课纯粹就是消磨时间了。可以做做奥数、思维拓展等高阶一些的东西。优等生大多爱阅读，补课的话需要补有拓展性的培优班。
总之，补课不如补习惯，好习惯会伴随一生，生活习惯、学习习惯养好了，学习基本也不用家长太操心了。引导孩子多阅读、多思考、多练习，而不是一味地填鸭式的补课，让孩子保持对生活的热爱和对学习的热情，想不提高都难。
学习不是生活的全部，可以根据经济条件，适当培养孩子1-2个兴趣爱好，坚持下去，将爱好变成特长，一定会让孩子受用一生，远比赶场子跑补习班有用得多！