现代课程理论认为,制约课程内容选择的因素

Question

如题所述

Answer 1

制约课程的因素:社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

现代课程论（新版）》是在《现代课程论》（上海教育出版社1986年版）的基础上重新编写的。《现代课程论(新版)》分两大部分，共九章。

第一部论述“课程理论与课程研究”（1-7章），第二部分论述“课程改革与学校文化”（8、9章）。作者力图贴近国际课程研究的前沿，贴近我国课程改革的实践，勾画课程理论的发展轮廓，着重向读者介绍当代最有影响的课程学说及其基本特点。

9世纪以后，民族主义和民主主义的进展冲决了课程中的古典主义或人文主义的垄断，同时，被称为“近代人文科”的新的学科，诸如现代国语、历史、地理等，被引进课程的倾向显著起来。

在法国大革命时期，尝试把公民生活的问题纳入课程，即把“伦理、道德”作为一门学科来设置。在美国，从19世纪到20世纪初，则在课程中设置了“公民科”，但其内容仅限于行政组织的分析。公民科成为直接地联系公民生活的学科，是第一次世界大战以后的事。