如何培养学生正确的“金钱观”

Question

如题所述

Answer 1

一、什么是正确的金钱观?

金钱观是对金钱的根本看法和态度，是和人生观紧密相连的。我们都知道有了钱就可以有许多东西，就能建立一个在物质上比较富裕的家庭，也就能过较为舒适的物质生活。但是，我们的生活绝不是只要拥有高档的物品就一切美满了，因为幸福的生活除了物质享受之外，精神上的愉快也是必不可少的，甚至更为重要。正确的金钱观即能让我们对钱有一种正确的认识，要“取之有道，用之有度”。

二、为什么要让孩子拥有正确的金钱观?

如果孩子没有正确的金钱观，不懂得金钱是通过辛勤的劳动付出得来的，想花钱就跟父母或长辈要，由此，他们会觉得父母给自己的钱花是天经地义的事情，只知道金钱是个好东西，可以换来自己想要的商品，绝对体验不到生活的艰辛。慢慢地孩子就会形成挥霍、浪费、没有节制的消费习惯，而且还会变得自私自利，不会珍惜，没有感恩之心，不懂得孝顺父母，而有一天，当父母不愿意给孩子零花钱时，孩子很可能会产生怨恨，还可能酿造相当可怕的结局……因此，若想让孩子学会珍惜生活，珍惜父母的劳动成果，爸爸妈妈需要尽早给孩子灌输正确的金钱观，让孩子懂得花钱要有节制，要合理地花;让孩子学会做金钱的主人，理性地掌控金钱，这样，就能很好地避免孩子染上不良嗜好，这对培养孩子的品性也是大有好处的。树立孩子正确的金钱观，从根本上说，就是为了孩子健康、积极地成长。

三、怎样培养孩子正确的金钱观?

1.让孩子越早认识金钱越好

当您的孩子还小的时候，可以开始教他们分辨不同的硬币价值，然后可以给孩子准备存钱罐，教他们如何将平时收集到的硬币放到存钱罐里。有个实质的存钱罐，可以让孩子清楚感觉到金钱存放的地方，并且实际看到、感觉到金钱的累积。

2.帮助孩子养成存钱的习惯

当孩子大一点的时候，就可以将孩子存钱罐里的钱拿出来，带孩子到住家附近的银行开一个孩子的专属账户。开设银行账户的好处，除了可以让孩子真正了解金钱存放的地方，更可以让孩子实际感觉到钱存放到银行可以赚取更多的钱，了解利息是什么。

3.协助孩子设定自己的目标

孩子存钱多半会想要花掉。一旦孩子有了自己的存钱罐或是账户之后，就可以开始跟孩子讨论如何运用金钱，首先教导孩子认识需要的东西跟想要的东西有何不同，然后让孩子写下想要的东西，以及何时想要得到。比如说，暑假结束前想要一个望远镜，或是明年结束前想要一辆脚踏车等。这样的练习，能够让孩子有个明确存钱的目标。

4.科学合理的给孩子零用钱

许多父母会认为孩子跟钱的事情无关，他们没有能力，也不需要管理金钱。孩子需要钱就跟父母开口，父母愿意给就给，不愿意给就不给，金钱的事情完全掌握在父母手中。这样的观念其实并不正确。给孩子零用钱，可以让孩子提早认识金钱，也可以让孩子从小养成存钱的习惯，是帮助孩子提早体会责任心的好工具。当然，给孩子零用钱的金额必须适当，过于大方或宠爱反而可能害了孩子。

5.帮助孩子学会合理分配金钱

在孩子的零用钱少于想要买的东西时，可以让孩子将想买的东西列出优先次序，这样可以让孩子学会如何取舍，了解很多时候不是想要的东西全部都可以得到。平时带孩子去商店的时候，也可以让孩子在众多商品当中，只能选一样真正想要的东西。当孩子面对到很多玩具或糖果时，往往很难取舍，或想要多拿几样，这时父母一定要告诉孩子，只能够选一种，渐渐的，孩子就会学习到如何决定。

Answer 2

学校教育应规正学生的金钱观：
1　认识一：金钱是一种货币符号。
学校或有关教师，应该教育学生，金钱只是一种货币符号。人只有经过合法劳动才能获得金钱的回报，钱应该是对人们积极劳动的认可和肯定。
2　认识二：还有比金钱更重要的东西。
金钱可以买来房子、家具、汽车、电脑等，在某种程度上体现人的档次、品位、身份、地位、力量等，但是人的一生并不全是由物质填充，人生是丰富的，我们还有诸如爱情、亲情、友谊、信任、健康等精神需求。对金钱的正确理解应该是，钱是方便人们生活的，它使人们需要解决一些实际问题时更方便。
3　认识三：人生的意义与金钱的多少无关。
学生的主要目标是，学习好课程、提高各方面的素质、具备以后处理各类事务的能力。学校和教师应鼓励学生树立崇高的人生理想，鼓励他们认识人生的意义。人的生命是短暂的，人一生追求的东西太多了，人是高级、复杂的动物，往往在环境中会产生丰富、多样的欲望和需求，人一直是在为自己的某种需求而活着、努力着。拥有金钱只是生命的一部分重要内容，物质的富足永远不能满足精神的需求，财富是追求不尽的，而快乐是无限的。对于学生来说，学习、成长才是最为关键的。
教育学生树立正确金钱观的途径：
1　培养善心与回报的思想。
在教育学生如何看待金钱的问题上，应该多强调付出大于回报的思想，引导学生树立付出不求回报的高尚情操。付出、得到别人的认可和赞同，能给人以极强的成就感，应该也是人生追求的一种境界。培养爱心和善心，在其他人需要帮助的时候，伸出友谊之手帮扶，是道德和心灵的净化、是品质的提升，因此而得到大家的认同、赞美、友情、亲情、信任、快乐、祝福等，这种体验是金钱所不能买到的。学生有了爱心就会对学校、家庭产生更深刻的感情，对教师、父母的照顾就会充满感恩之情，也会以同样的方式回报学校、家庭，这才是建设和谐校园、成功家庭的最终目标。
2　确立成功不等于富裕的观念。
教师可以组织一些讨论型的主题班会，进行对“成功不等于富裕”的辩论，引导学生认识到：富裕是付出的结果，只有努力奋斗、积极进取，才能改变生活和命运，进而鼓励学生从思想上积极进取、努力拼搏，正确对待学习和人生。
3　举办关注贫穷与弱势群体的话动，激发斗志。
自由竞争的社会导致资源占有不均的现象，人们往往嫌贫羡富，排斥和躲避贫穷的人。其实很多现实情况里，往往是历史原因、地理因素、时间先后等客观因素，导致人出现贫富差距。但并不是贫穷的人就是坏人，富裕的人就是好人。只要是待人真诚有礼、内在素质高尚的人都值得我们敬佩和爱戴。学校可以组织学型开展与贫困山区孩子结对、一对一帮扶活动，鼓励学生用部分零花钱为灾区孩子提供一些帮助，奉献自己的爱心；动员学生到工厂、农村去体验工人、农民的辛劳；让学生积累名人节俭的故事，自办小报、名人节俭故事会比赛，进行自我学习。
总之，学生金钱观的规正，需要学校、家长、社会多方积极寻求思路和途径，在现有时间、条件的基础上，灵活采用多种方式，启发学生正确认识金钱、合理消费、积极上进、健康成长。