1、破题 从逆境和成才入手
2、立论 可从四方面来说
a 丰富人的精神世界 锻炼人的意志品质 这是内在
b 培养人的实际能力 给成长提供经验 这是外在
c激发人得潜能 使人的内在外在都得到提高
d逆境蕴含巨大机遇 这是从客观方面说的
3、总结 表明观点即可 回答者： 热心网友 | 2010-11-21 16:53
这个辩题顺一方看似不好辩,但其实恰恰相反.
何谓顺?查字典你可以找到,"顺"就是有利于的意思,也就是说顺境就是有利于成才的环境.这点毋庸置疑.再来,为什么我们总是看到一些逆境中成才的榜样呢?因为它少.正因为它少才拿来教育我们,让我们学习,因为潜意识里大家已经认为顺境成才是一件理所当然的事了.所以说,就人的基数而言,顺境成才的比例是远远大于逆境的,所以事实告诉我们----顺境更有利于成才.事实上,我们一直追求的也都是顺境中成才,否则为什么国家要加大教育投资,父母为什么要让我们从小就"赢在
起跑线上"你又为什么努力要考上一个好的大学,一切都是为了享受更好的教育资源.又或者对方辩友认为现在的学校,现在的教育资源,老师对于你来说都是一种逆境?(有老师在最好,实乃居家旅行,杀人灭口必备良药).
质问对方关于逆境的定义,是否芝麻蒜皮的事在对方看来也是逆境?你可以说,顺境并不是说一帆风顺,它也存在困难,但我们不能因此就把他归于逆境,而只使把他看作顺境成长道路上的一些挑战罢了.
最后,注意下,你们辨的事谁更有利于,而不是有我没他的问题,不要让对方抓住你不承认逆境的作用. 回答者： lxx1988su | 二级 | 2010-11-22 21:45
1j举例子：
“逆境能成才”的历史人物
1、周文王拘而演《周易》 2、仲尼厄而作《春秋》 3、
屈原放逐，乃赋
《离骚》 4、左丘失明，厥有《国语》 5、孙子膑脚，兵法修列 6、不韦迁蜀，世传
《吕览》 7、韩非囚秦，《说难》《孤愤》 8、《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所作也。 可以举出这些名人的事例！！ 周文王、
孔子、屈原、左丘明、孙子、吕不韦、韩非子这些人，当然还有司马迁本人，他们面对逆境所表现出来的不屈精神依旧是我们今天的宝贵财富。
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唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的
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《少年包拯学断案》
包拯
包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。
2作比较
可以举一些反面例子 如：
隋炀帝， 桀 。纣
3。可以用名言进行论证！！
如
1.生于忧患，死于安乐。——
孟子 2.逆境也有它的好处，就像丑陋而有毒的
蟾蜍，它的头上却顶着一颗珍贵的宝石。——沙士比亚
3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——
李白 4.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？——黄蘖
5.书山有路勤为径，苦海无涯苦做舟。
4提出观点
逆境可以......(好处）
5总结（概括所有好处），（4，5可以为一个）
如：顺境更有利于人心智的成长。逆境中，学习环境是压制性的，可以认知事物，但是顺境中，提供的是鼓励性的教育氛围，更有利于认知的系统发展。逆境中可以认识到人生的艰辛，但也容易产生焦虑和痛苦，甚至产生对他人的疏离感和不信任。而顺境当中，我们更可以体会到家庭的温暖，社会的关爱，友情的可贵，从而拥有宽容开放、健康的心态。逆境的冲击，容易使人意志消沉，自我否定。另一方面，顺境更有利于人社会角色的成熟，因为人的成长，总是以其独立的担当恰当的社会角色为标志的，逆境中的困顿，容易产生挫败感，使人打断终生成长的进程，而顺境中持续的社会发展，健全的制度安排，和谐的日常生活，为人的社会角色成熟提供了更良性的空间