一块橡皮用去15厘米用去的比剩下的短了3米这块橡皮原来有多长？

Question

如题所述

Answer 1

在我们的学生时代，相信有一个很重要的学习用具，那就是橡皮了。因为橡皮出现了那种可擦的笔芯。让很多孩子都有了一种拯救的希望。当然除了橡皮，还有涂改带，涂改液等等能够纠正自己错误的东西，这些东西都是能够称为神器的。但是这些可以称为神器的东西，在课堂上可能会成为了影响学生听课效果的罪魁祸首。
众所周知，学生的成绩如何，不仅关于老师，也关于学生自己，老师教得好并不一定有。非常好的学生。比如一个老师教的，一个班里的学生，成绩那也是参差不齐的。就算老师有那种通天本领，他也不可能把整个班的孩子都教的非常的优秀。

那么排除了教师的因素以后，影响孩子学习效率的东西，那就在于学生自己了。就是因为上诉提到的那些能够拯救孩子错误的神器，可能成为了孩子在上课的时候不能够专心听老师讲课的罪魁祸首，他们因为橡皮擦而难以集中自己的注意力。这种难题在老师面前其实也是非常难解决的，毕竟小朋友在做小动作的时候一般都很难发现。

小学生”橡皮擦规律“：孩子是不是学霸，看橡皮擦的状态就知道！

我们每个人都去过学校，上过课，都知道在一些枯燥无聊的课堂上，尤其是自己不感兴趣的课上，如果会有一个不一样的东西，那么都是对自己非常感兴趣的，因为听课和写作业都是非常的枯燥无趣的，如果有一块橡皮的话就可以拿来把玩。这么普通的文具也能够让自己的孩子消耗一整节课的时间来不听老师讲课，只玩一个橡皮擦。

其实有的时候通过自己孩子的橡皮擦就能够发现自己孩子平时的学习成绩和认真程度的。橡皮擦其实有非常多个定律，在以下慢慢介绍。

第一个定律，优等生的橡皮擦一般优等生的橡皮擦都是规规矩矩的，只是在偶尔自己走神的时候，才会用自己的笔给橡皮戳一个洞，或者是把四周磨成圆圆滚滚的。这样看起来其实挺解压的，而且这种学生的橡皮擦使用了频率其实还挺高的，这就可以看出优等生的成绩其实也是还不错的，只是比一些学霸要差那么一点点而已。

第二个定律是尖子生的橡皮擦，很多的尖子生，他们几乎都不用橡皮擦，而且在上课的时候，他们也很少拿橡皮擦来把玩。

在课堂上他们认认真真的听课，下了课以后认认真真地写作业，所以几乎没有任何的磨损，在他们的橡皮擦四个角上面几乎都是完整的，可以看出来只有一点点是经过摩擦的，这大概就是学霸吧，都不需要第二次更正的机会。

第三个定律是那种有的时候会走神的中等生，他们在听课的时候，如果听得有一点点不懂的话，可能就会容易走神，而且他们很容易被外界事物给打扰到。

比如说，如果有一个教导主任从窗前走过，他们都会凑过头去看一看。一个小小的东西就能够吸引他们的注意力，而且在听课的时候，他们还喜欢把橡皮搓成橡皮屑，并且用各种各样的东西来戳自己的橡皮，感觉这就是在课堂上的一大乐趣。

第四个定律就是那些经常在课堂上浑水摸鱼的学渣吧。他们的橡皮可谓是身残志坚了，有的时候可能只剩下小小块都还能用来擦自己的作业本。

而且有的时候观察这类孩子的橡皮擦，可以发现橡皮擦上有非常多个洞，可能在孩子的课堂上就光顾着自己戳一戳自己的橡皮擦了吧。对老师讲的内容丝毫没有任何的兴趣，可以说是只要不学习什么东西都可以玩起来，什么东西都是非常好玩的吧。

那么应该如何引导孩子不在学习的时候走神呢？

1、家长可以适当地给孩子营造一种能够学习的气氛

对于孩子来说能够静下心来学习，首先一个非常重要的条件就是周围是比较安静的，这样的话他们才能集中自己所有的注意力去做手上的作业啊，不是家长在一旁刷着手机，放着电脑看着电视，这样的话，孩子又如何能够专心学习呢？

并且如果父母在孩子的一旁随意地玩耍的话，孩子是很容易被自己的父母影响的，所以有条件的话，家长可以给孩子提供一个单独的学习环境。

2、家长可以给孩子的学习时间做一个比较好的安排

对于年纪比较小的孩子来说，长时间的集中注意力去写作业其实是一件非常难的事情，所以家长可以帮助孩子一起睡，完成一件事情都是给自己的时间做一个非常好的安排。在给孩子安排了40分钟的学习任务以后，可以适当地给孩子十多分钟的时间去休息一下，只有劳逸结合，才能让孩子的效率达到最高。

3、如果孩子不能够集中注意力的话，家长可以适当的应用孩子的兴趣爱好

如果家长发现自己的孩子集中注意力是非常难的话，可以从一些更简单的事情来引导孩子集中注意力。比如说给孩子玩他喜欢的积木。陪伴孩子一块一块的搭起来，这样的话孩子就能够专注的做一件事情，沉浸在自己的玩乐时间里面，这样就能够形成一种独立专注注意力的能力。

总结：

对于家长来说，孩子的学习成绩是非常重要的，所以为了让孩子能够取得更好的成绩，家长要千万注意一下孩子日常学习中是否会走神。如果出现了这种现象的话，适当的帮助孩子去集中注意力，这样的话也能让孩子的橡皮擦等文具免受孩子的摧残。

Answer 2

因为已经用去了15厘米，所以剩下的就是15+3=18米，原来一共长18+15=33米。

Answer 3

1块橡皮长4厘米,用去15毫米,4厘米=40毫米，40-15=25毫米，答：还剩下25毫米长，

Answer 4

用去：15厘米
用去的比剩下的短了3米，那么剩下的=15+3=18厘米
原来有：15+18=33厘米

Answer 5

一块橡皮用去15cm，用去的比剩下的短了3m，这块橡皮原来多长？我认为这个当然原来是33m长。