安排基层干部来我院学习，有利于依法行政在基层的推进，有利于深化基层行政管理体制改革，我会从以下几方面安排学习接待：
第一，联系确认，做好准备。一方面通过电话联系或者加微信群、qq群的方式，提前了解前来学习的干部的基本情况，比如他们的年龄、性别、联系方式等基本信息，了解他们的饮食偏好，安排好相应的食宿；另一方面询问他们在行政执法过程中曾遇到过哪些执法难题和困惑，根据这些信息，事先准备好相应的法律规章和相关案卷。此外，还要明确学习纪律，规定请假制度，保证学习有序进行。
第二，确定方案，安排学习。通过理论与实践相结合的方式，保证学习内容的丰富性和有效性。首先，组织干部开展讲座。可以请我们院行政审判经验丰富的审判长和审判员为我们的干部们讲解如何进行依法行政，结合具体的行政案例，为干部们梳理依法行政的法律法规。其次，组织干部旁听庭审。让他们到庭审现场，在遵守庭审旁听规则的前提下，感受有关行政审判的过程，让他们直观的认识到法律对行政管理人员如何行使职权所做的程序和实体上的要求，推进干部们规范自身执法工作。最后，组织进行现场执法模拟。请我院工作人员予以指导。将模拟现场设定为政府信息公开、劳动监察、违建查处、机动车乱停放等各种执法现场，请工作人员重点对执法程序的合法性、执法着装的规范性、执法语言的恰当性指出问题并提出改进措施。
第三，开展座谈，交流反馈。请前来学习的干部分享在此次依法行政培训过程中学到的经验和心得，也可以请干部们提出执法中的难题，请审判长或者其他人员予以解答，同时可以借助此次座谈会收集参培干部关于此次培训的意见建议，以便后续更好的完善。
第四，安排返程，后续跟进。培训结束后，我们要安排好相应的车辆提供给有需求的干部，安排学习人员的返程工作，同时根据干部们的学习情况，请我们的工作人员根据出勤情况、课堂表现等予以评价，并反馈给干部所在单位。
点评：这道题目为法检类题目，具体的答题思路按照事前、事中、事后这种时间轴的方式来答。框图分为“联系对接、确定方案”“安排学习、传授经验”“收集意见、呈报领导”三块，分别对应事前、事中、事后。解析把框图的第二块内容“组织座谈、旁听现场、现场模拟”三个学习形式都分别详细展开，而对于第一块与第三块内容只是选择部分论述，考生可以根据自己答题习惯选择，但在考试答题时最好做到重点内容重点论述，次要内容选择论述，详略得到。
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