如何在高校英语教学中培养“中国梦”意识

Question

如题所述

Answer 1

在新时代背景下，高校教育不断寻求科学发展道路，创新拓展成为高校英语教学发展的根本，培养中国梦意识成为培养新型人才的关键途径。将高校英语课程教学和中国梦理念有机整合属于一种新型教育模式，高校英语知识内容灵动多变，中国梦则是我国特色的社会主义文化，将两者结合能够帮助学生更好的了解西方文化，并深化对中国特色文化的认识。
一、以中国梦的理念与依据为教学指导
在高校英语课程教学中要想培养学生的中国梦意识，教师首先应以中国梦的理念与依据为教学提供指导，并将中国梦理念和依据真正落实到英语知识教学中。我国作为一个社会主义国家，人民始终是国家的主人，实现中国梦既要人民大众的精诚团结，又要科学合理的理论依据为指导。而且我国始终坚持走有中国特色的社会主义发展道路，还包括以“科学发展观”为前提、以爱国主义为核心，不断探索新的发展道路。针对这些理念和依据在中国梦中均有所涉及，这就要求高校英语教师在具体的教学实践中，要遵循客观的语言教学规律，基于生本角度出发，努力对教学模式和知识传授方式进行创新，并坚持培养新型人才的教育目标，以此改善教学质量。所以，教师需以中国梦的理念和依据为高校英语教学指导，坚持培养综合型人才的观念，借此推动英语知识教学的可持续发展与创新发展。而且教师应对教育结构与教学资源进行及时优化和整合，促进实践教学和理论知识的相互整合，进一步促进高校英语教学的改革，从而形成系统的教育教学模式。只有这样，才能够有效培养学生的中国梦意识。
二、以实现中国梦为高校英语教学目标
在高校英语教学过程中培养学生的中国梦意识，教师需认真思考中国梦和英语知识教学之间的联系，以实现中国梦为目的恰当的制定教学目标。中国梦的核心内容是实现中华民族社会繁荣和复兴，以及提升人民大众的幸福感，这就需要从教育、经济、政治等多个方面着手，才可以真正实现中国梦。高校英语教学作为现代教育体系的关键组成部分，在整个教育教学中占据着举足轻重的地位，可为实现中国梦提供教育服务和经济支持。其中在教育方面，中国梦的目的创造和谐、文明融洽的社会环境，高校英语教师可借此展开思想品德教育，提升学生的个人素质和修养；在经济方面，英语是一门全球通用语言，在经济发展历程中离不开英语的支持，也是社会发展的基本要求，实现中国梦也需要更多的英语专业型人才。另外，培养学生的内在修养与文化意识也是高校英语教学目标，教师引领他们接触西方文化增加社会经验的积累，帮助他们树立正确的价值观、人生观。并将中国梦意识渗透到英语课程教学中，找到两者之间的结合点，实现我国教育与经济的共同发展和壮大，以及中国梦这一大目标。
三、以落实中国梦方式为英语教学参考
传统高校英语教学难以满足当前大学生对学习内容创新性、探索性与趣味性等多个方位的需求，教师可结合中国梦的具体实现方式和步骤，将中国梦意识真正融入到英语知识教学中，不仅可培养学生的中国梦意识，还能够产生意想不到的教学效果。我国要想真正实现中国梦，应以人民大众为立足点和切入点，这与高校英语教学中以生为本的教育理念不谋而合，教师应始终坚持学生的主体地位，着重培养他们学习英语语言的兴趣和动力，调动其探索欲望和热情。而且教师应不断提升个人综合素质，树立职业责任感，关注整体教学对象，让所有学生均有所收获和健康成长，深受中国梦意识的熏陶和感染。同时，高校英语教师需以中国梦为教学提供参考，对教学模式和方法进行科学创新，营造和谐融洽的课堂氛围和师生关系，使学生学习英语知识的态度由被动转变为主动，积极踊跃参与到学习活动中。教师可借助现代化信息技术的优势，将视频教学、多媒体教学运用到课堂上，以此提升高校英语教学的趣味性，并多与学生互动和交流，适当将课外生活引入到课堂教学中，利用中国梦方式展开教学。
四、树立高校英语教学中国梦的大局观
在高校英语教学实践中，教师在培养学生中国梦意识过程中可从树立中国梦大局观着手，对教育模式进行不断优化和创新，提升他们的英语知识水平和思想道德修养。高校英语教学实效创新的关键在实践活动的顺利展开，强调走科学发展观道路，最终将教育理念和中国梦目标结合在一起。为此，高校英语教师可利用中国梦所产生的积极作用对教育理念进行改善，逐步构建中国梦大局观，推动教学模式的发展和创新。在人才培养方面，教师需关注复合型人才教学模式的研究和实施，全面提升高校英语教育活动的目的性。同时，教师可采用资源整合的教学模式，实现高校英语教学的良性发展，以中国梦为核心对教学资源进行合理整合，主要包括软件资源和硬件资源。其中软件资源是师资力量的科学分配，实现优化发展；硬件资源则是英语教学中对科学技术的适当采用，主要是信息化教学。另外，教师应强化英语教学中国梦，构建科学的教学管理体系，对教学管理体系进行改革且关注整体教学，将人才培养和教学目标有机统一，形成高校英语教学中国梦大局观，进而培养学生的中国梦意识。