1.自控力不足。进入大学，手机电脑不会像高中那样禁止。“机不可失”成了大学生明显的标志。在课堂上，老师讲课的内容明显不如手机更精彩，所以很多同学会在课堂上玩手机，无视老师授课。
2.时间管理能力不足。大学生活没有家长和老师的监督，他们是“自由”的。很多学生会晚上玩手机，玩游戏，追剧，凌晨一点，两点睡觉是常态，导致第二天起不来。还有拖延症严重，老师发布了作业不会第一时间完成，往往拖到最后一天，或者直接忘记导致作业过期。
3.人际交往问题。人际交往往往在哪儿都是一个问题。大学课堂少则30人多则一百多人，有的同学四年后，也不一定认识。交往不需要刻意，毕竟以后也不一定还能见面。但是宿舍中的人际问题更为重要，四个人四个群不是夸张。主要还得看运气，谁也不知道自己会不会遇到奇葩。
最后问题肯定不止我提出来的这些，都是大学就是一个小型社会，所以还得自己努力。
1、人际关系问题
良好的人际关系是学生成长与社会化过程中的重要组成部分，也是保持良好心理状态的必备条件。然而，由于人际关系、社会的复杂性与学生心理的单纯性，使得大学生常常在人际交往中受挫。
相当一部分大学生从校门到校门，缺乏人际交往经验，缺乏在公众场合表达自己、与他人交往的能力和勇气，面对各种各样的活动，既充满了兴趣又担心失败，久而久之，甚至回避参与，妨碍了良好的人际交往圈的形成。不利于学生的健康成长。
2、情绪起伏问题
大学生处于青春发育的“暴风雨时期”，生理发育极为迅速，已基本趋于成熟，但由于阅历较浅，社会经验不足，对人生和社会问题的认识往往认识不够。
加之青年特有的任性和理想的困惑交织在一起，极易出现各式各样的心理矛盾，很容易受外界各种因素的干扰和影响，自我控制和自我调适能力较低，并由此导致其心理偏差和行为怪僻。
3、学业问题
大学生的主要任务是学习，他们最关心的莫过于学业成就问题，而环境变化等诸多因素给大学生们带来了不少的心理负担。进大学后，部分同学为了保住自己的优势，除了学习自己的专业课，还自学一些社会急需的课程。
再加上辅修专业的学习，英语过级考试的重压，他们处于超负荷的运转中，长期处于紧张的状态，压力很大，学习效果不佳。而部分学生则感到考入大学“如释重负”，认为船已靠近码头，因而即使感受到竞争的危机、就业的压力，也提不起真正努力学习的劲头。
1.人际关系问题。如何与周围同学友好相处，建立和谐的人际关系是大学面临的重要课题，同高中阶段不一样，大学对人际关系的问题关注程度超过了学习，也成为大学心理困扰的主要原来源之一，人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处，没有知心朋友缺乏必要的交往技巧，过分委屈求全等，以及由此引起的孤单苦闷，缺少支持和关爱等痛苦感受
2.学习问题。大学的学习方式与中学学习方式有很大的差别，大学里的学习氛围是外送美景，和中学相比，在大学里没人监督你，没有人主动指导你，没有人给你制定具体的学习目标，考试一般不公布分数，但这里绝不是没有竞争，每个人都在独立的面对学业，每个人都应该有自己身体的目标。
3.心理问题。大学生压力大，时间多容易陷入空虚，出现焦虑症状，尤其是刚步入大学生活对将来如何独立生活，怎样适应新环境等，内心多多少少会感觉到担心和不安会出现焦虑
1.不能很好适应独立生活，缺乏独立生活经验。
2.没有明确的人生目标，高中教学模式导致学生大多只注重成绩，忽视人生目标的设定。
3.自控能力不足，缺乏自我约束能力r，进入大学之前缺乏自控能力的培养。
4.缺乏法制意识，法律知识匮乏。
5.人际交往不适应，来自不同地区的同学之间观念有所不同。
6.不能合理安排充裕的课余时间，没有明确的学习计划。
7.学习动力不足，缺少明确的学习目标。