余姚四中一老师坚持八年死亡教育课，他为什么要让孩子们接受死亡教育？

Question

如题所述

Answer 1

余姚四中一老师坚持八年死亡教育课，他为什么要让孩子们接受死亡教育？有以下原因，因为“每一个性命都是有公平的自尊，包含他的消失。” 余姚市四中的高一班里，传出了钱剑波老师的授课声。他在课堂上展现的PPT具体内容，是“义冢”新项目的活动主题。为了更好地辐射源影响到更多的学员，院校拥有一个传统式，每届新入校的高一新生，都需要接纳那样一堂性命课。但许多情况下，观众席坐下来的学生们，知存亡，也不知道存亡。因此，生命安全教育如何教，变成这名教师常常思索的问题。

“过去的高中课堂，没有很立即的生命安全教育，大量是自身的心态文化教育，而如今大家做的事便是让学员跳出来本人生活的社交圈，关心到别人的身亡，理解身亡是当然给大家的分配，是肯定会来到的，仅有认清才能能够更好地好好活着，无愧于当然给与人们的较大赠予。” 钱剑波老师勤奋根据各种各样活动方案视频正确引导学员认清身亡、尊重生命，引起自身思索。

业余时间，老师学生还会继续一起去敬老院等褔利组织当青年志愿者，守候和服务项目老年人。学员们在当青年志愿者的历程中，再次感悟人生的意义，再次对待日常生活挫败。高一学员孙宇洋很有感受：“之前总感觉身亡离自已很漫长，总感觉有些是时长。但如今我懂得了爱惜人生的意义，不必虚度时光，让每一天都充丰富实的，那样才不容易自身缺憾。

学员们都期待，尽自身的一份力，参加到工程项目中。钱剑波也期待，能再次领着学员把新项目做深，推动人与大自然融洽发展趋势。余姚市民政部门也很毫无疑问学员的公益性个人行为：大家既要保存需要的端庄感和新意，又要意识到土壤资源的稀缺和勤俭节约文明行为吊唁的重要性，从本身开始做起，与此同时推动大量的人参加进去，构建文明行为科学合理的社会发展殡葬时尚。

Answer 2

因为他要告诉孩子，死亡是人生必然经历的，死亡并不可怕，这样就可以让孩子们接受死亡，所以了解生命的意义，更加积极生活。

Answer 3

我认为这主要的目的就在于他想让自己的学生可以体验死了，这种体验并不是可以通过言语所表达出来的，是需要他们亲生去感受。

Answer 4

现在的孩子们对死亡这个概念并不是特别清楚，所以他要给孩子接受这方面的教育。