学会交往是实现社会生活自理、社会生活自立的必备条件。
一、交往、适应与生存
人际交往障碍是孤独症儿童发展障碍的核心体现,是对孤独症儿童生存能力的最为本质的影响。语言障碍、情绪障碍、动机障碍、行为障碍、自我意识障碍,最后集中体现为孤独症儿童的交往障碍。换句话说,训练孩子学会交往,克服其交往障碍,需要从语言、行为、动机、情绪、自我意识等方面的训练人手,而所有这些训练,最终目标是提高孩子的人际交往能力。
二、、找到交往的突破点从重要性、实用性的角度看
实用性交往最重要,孤独症孩子必须要学习。从可能性的角度看,实用性交往容易学习,孤独症孩子可以学会;情感性交往不容易学习,大多数孩子不能学会。
实用性交往的学习重在外塑,情感性交往的学习重在内省。外塑,外力的帮助作用很关键;而内省主要靠孩子自己的理解、感悟,外力辅助作用的局限性很大。因此,应该让孩子先学会工具性交往,其次学习情感性交往:训练重点放在工具性交往方面。
三、借助小东西使孩子与人交流
国外有一种传统方式,借助小动物(小狗、小猫)培养孩子对外界信息的接收能力,通过与小行为简单的小动物相处, 引导其对人的相处。
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