支持：
1. 紧急情况：手机可以作为紧急联系工具，使学生在需要时能够与家长或紧急服务联系。
2. 学习工具：手机可以用作学习工具，提供在线资源、学习应用程序和便捷的信息获取，有助于学生的学习和研究。
3. 社交互动：手机可以帮助学生与同学和朋友保持联系，促进社交互动和沟通。
反对：
1. 分散注意力：手机可能会分散学生的注意力，导致学习效果下降。学生可能会花费过多的时间在社交媒体、游戏或其他娱乐应用上，而不是专注于学习。
2. 不良影响：手机的滥用可能导致学生沉迷于虚拟世界，影响他们的学业、社交技能和身心健康。
3. 安全问题：手机的滥用可能导致学生在学校内部或外部面临安全风险，例如网络欺凌、不当内容的接触等。
学校是否允许高中生携带手机通常是由学校管理层、教师和家长共同决定的。他们会考虑学生的安全、学习环境和学业成绩等因素。一些学校可能会制定严格的手机使用政策，例如只允许在特定时间或特定地点使用手机。
最重要的是，学校和家长应该共同关注学生的学习和发展，制定合理的规定和措施，以确保手机的使用不会对学生的学业和健康造成负面影响。
高中是学习的地方，因为高考对大多数学生来说太重要了。
高考之所以如此努力是因为他们可以通过中学学习以使孩子能够上大学的好成绩。
高中时期的学习压力很大，老师和家长经常告诉学生高中时以上学为主，其余很多事情都不用。
按照理所当然的规则，学生应严格遵守学校规章制度，但某些法规不可避免地太苛刻了。
无论如何，它们都被视为合格的朋友圈作品。
许多网民认为学校是否管理太多，学校不能玩手机来理解它。
如果不能及时撤消处罚，那么这份记录将始终跟随学生一生，将来工作时也将处于不利地位。
设置制裁的初衷是当学生犯有重大违纪行为并惩罚学生，但仅仅在暑假期间玩手机。
想让学生少玩手机的想法能够理解，但也应使用正确的方法来限制学生的行为。
根据学校关于“去网络到微型”管理规定，上述同学受到严重警告，必须对开学给予相应的纪律处分和处理。
根据该系统：学校要求学生使用非智能手机；每个学生只需要申请注册卡号并接受班级特殊信息员的监督，以促进学生之间的相互监管。家长或学生每月必须上交交通电话，短信和流量的使用详细说明，以及移动服务密码进行监督检查等第一次对违反该制度的学生处以罚款，回家反思3天，没收手机和卡；第二次给予学校检查的处罚，回国5天的反省，没收电话或卡。
但是，当地教育局真的回应“去互联网和微型”确实没有问题吗？但是有类似的武术小说和言情小说规定了有关教室撕书，找父母说话并回家反思的情节发生了不止一次的事情。
但是为什么学校，老师和父母仍然如此担心手机？因此，“去互联网和微型”是典型的管理者思想，但这也是典型“有罪推定”。如果手机的乐趣影响学习分散注意力，那么老师和学校是否应该“去互联网上微”以帮助专心准备课吗？
如今，如何让学生合理使用手机，接触互联网和了解游戏已成为学校和老师面前的必定答案。
如果您控制手机，您将产生“您的私人领土随时被窥视”和“你没有自治权”的“教育”效果，那就是低水平目标损害的基本目标。