劳技课的意思。
劳技课是摸索出切实可行的劳技教学模式，和适合本校学生的教学内容。切实提高劳技课教学效果，改变过去那种教学效果不佳，学生综合素质提高缓慢的状况。
通过本课题的研究与实践，提高学生的动手、动脑及手脑协调的能力；提高学生设计、实践、制作作品的能力；提高学生创新、发明的能力；培养提高学生的劳动技能；培养提高学生对美的感悟和鉴赏能力；培养提高学生的劳动素养和科学素养。
劳动技术教育是基础教育阶段的重要内容和组成部分，已被国家教育部列为综合实践活动中的一个国家指定性学习领域，它是跨学科的学习领域，具有内在的综合性特征。
它综合运用了数学、物理、化学、地理、语文、艺术、社会等学科的基础知识，同时也融合了经济、法律、伦理、审美、环保等方面的教育视野。对学生来说，劳动技术教育不仅是已有知识的综合应用而且也是新的知识与新的能力的综合学习。
劳技课以操作性、实践性为主导学习方式，以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要目标，对学生的全面发展具有独特的作用。
因此，初中劳技教学的主要内容，就是让学生在动手操作的实践中，体验劳动的光荣和乐趣，学会合作，从而培养学生的综合素质和能力。
扩展资料：
中小学劳动教育经验。
各地结合当地的自然条件和文化特点开展形式多样、内容丰富的劳动技术教育，让学生在实践中快乐成长，在劳动中健康发展。
统一安排必修课时，提供学生学习劳动技术时间。
建设校内劳动基地，指导学生参加校内实践活动。积极引导和鼓励学校创造条件，建设不同形式的校内实践活动或劳动技术活动基地。有的农村中学就利用学校有种植用地的优势，建设校内生产劳动基地。
利用校外社会资源，帮助学生拓展生产劳动项目。通过引进或与校外少年宫合作的形式，充分利用校外社会资源，开展更多的劳动技术项目。
开展综合技能展示，激发学生增强劳动实践兴趣。把学校劳动技术教育的评价融入综合实践活动课程评价和学生的综合素质评价中，主要由学校层面实施，各级教育行政管理部门提出要求并督促检查。
学校有对教师教学的评价，也有对学生学习的评价，分别制定了具体评价方案，突出学生技术素养的提高和教师教学理念与教学技能。
提高课堂教学质量，促进学生更加全面健康发展。
参考资料：百度百科-劳技课
参考资料：人民网-各地加强中小学劳动教育经验摘登
没了？
追答因为你没有陈述具体的语言环境，“劳技”一般都解释为“劳动技能”，也就是“操作技能”，也可泛指为“工作技能”。
劳技指的是劳动技术教育，是基础教育阶段的重要内容和组成部分，已被国家教育部列为综合实践活动中的一个国家指定性学习领域，它是跨学科的学习领域，具有内在的综合性特征。
劳技综合运用了数学、物理、化学、地理、语文、艺术、社会等学科的基础知识，同时也融合了经济、法律、伦理、审美、环保等方面的教育视野。对学生来说，劳动技术课属于对学生的一种实践启蒙，相当于中小学生的“实习”教育。
劳动技术教育不仅是已有知识的综合应用而且也是新的知识与新的能力的综合学习。劳技课以操作性、实践性为主导学习方式，以培养学生正确的劳动技术意识和创新思维能力为目的，是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主要目标，对学生的全面发展具有独特的作用。因此，初中劳技教学的主要内容，就是让学生在动手操作的实践中，体验劳动的光荣和乐趣，学会合作，从而培养学生的综合素质和能力。劳技课对提高学生素质无疑有着重要的作用。
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