写好作文，提高语文成绩，不会单靠哪几项练习，家长对辅导有误解？
看到一位家长的留言：孩子的学习语文成绩一般，家长想协助孩子提升学习能力，希望能给孩子准备一些教材教辅书。尽管小岛老师曾经说过，语文学科必须训练，可是训练前提条件是确立课本里的课程目标，掌握孩子学习的能力，才可以查漏补缺。家长不管三七二十一，直接把指导教辅书都备好，认为每日盯住孩子做作业与学习，就可提高语文成绩。甚至写一篇作文，也依照模版和招数，这便是家长对语文学科学习指导的一点误会，做为累积型课程，语文学科必须训练，书写练习、阅读训练、写作练习、甚至诵读训练这些，可是提分，并不是只靠这几项训练。所说模版学习培训，短时间仿佛孩子会写一篇作文了，也会用四字成语和修辞方法了，但这并不是真正意义上的能写。
小岛老师想要从语文教学目标和教材里的学习重点下手，给家长小伙伴们分享一些指导正确的核心理念。这就是我在家长大会上和家长小伙伴们讲的，家长和孩子相信所说名人优秀教师编辑辅导材料，不但不关注每一个单元写作训练目的，也不了解教材里的写作练习总体目标，更不关注把握文章中的词句段对模块写作有什么帮助。阅读文章究竟看什么书？只懂得请老师要推荐书单，到底通过学习，可以为创作做出什么贡献，没学会要怎么写清晰一件事，一个物，一个人，电子光学会了装模作样阅读文章，强迫式阅读打卡，公式计算写作，招数开头和结尾，喊口号式利益提升，这会对学习语文是一点帮助都没有。
有家长说，老师给的考卷内有缩句练习，日常家庭作业也读过缩句，难道说让缩句专项训练也有错吗？实际上，不论是低学段哪个时期的语文教材中，都没有明确缩句课程目标。缩句练习仅仅是为了使学生理解句子的成分组成，低学段的同学们理解语法有一些艰难，根据缩句练习，感受到语句组成规律性，也就能理解语法了。而不是有意设为的考试语法难题，抠词态和句型规定，让家长与学生痛苦不堪。大家在日常交流中，还会减少语句，简明扼要表达意思。互相交流的人都可以理解就行了，而非一定要明确句式、语法，抠字和结构。
有关缩句练习，在2-3班级环节，能够根据课文里的重点句型，适当反复练习，让孩子理解句子结构的训练，家长指导时间是在一周左右，每天都要做3-5句缩句练习就够了。考试时有关缩句的题目类型不是很多，家长也不必担心。假如孩子一直无法理解句型结构，比不上每日多找一些课文内容中的重点句子开展写仿句训练，更换修饰词和相关的词语，体会句子的改变和构造，掌握语句在表达过程的规律性，也能帮助我们学生们理解句式和语法。低学段的语文学科没有那么难，仅仅家长当面对孩子没法理解书本知识点的时候，无法提供高效的协助。
其实提高语文成绩的话是全面的，并不是让大家想象的一样，随便就能提高提高语文成绩最主要的一点的话在于一件事情，那么就是提高他一个综合的水平，比如说字词句，语法等等这些都要充分提高才可以是这样一件事情，所以说现实生活之中的话，大家觉得提高语文成绩的话，并不可能是随便提高一门，比如说作文，作文其实是语文的集大成者，如果你能写好作文的话，你其他水平也不会低到哪去了，所以说就是这样子。如果可以的话，作文其实作为检验孩子的一个最大的特点的话，就是这样子的，现实生活之中的话，写好作文的话，那么其实并不靠这个。成绩其实有的时候反而的验证出你的成绩是很好的。
所以说我觉得孩子的提高首先是个长期的过程，家长一定要知道长期的过程可不是一两天的，所以说在这个学习的过程之中的话，那么是长期的过程的话，那么孩子才能有效果，还能才能达到他想要的一个地步，现实生活中的话，很多时候也就是这样的一件事情，有的时候你仔细想一想，孩子作文成绩的提高确实是很不错的一件事情，如果可以提高的话，那么我觉得会相当的不错。
第2点的话提高是全面的提高，所以说这点是非常重要，也是非常呃好的一点，其实现实生活之中很多孩子在这个学习的过程之中的话，那么这个作文成绩的提高的话，要花很多的时间和精力，而不是一两天的，所以说有的时候的话加大家的话还要数第一信心，其实孩子成绩的提高的话，侧板说明一个问题，孩子成绩提高的话，那么就要花更多的时间和精力，千万不能简单的认为就是这样。
其实对于孩子成绩提高的话，我觉得这种综合性的提高的话，要花更多的时间和精力，所以说我有的时候的话，家长首先要有耐心，以前的时候我始终觉得孩子成绩的提高的并不是一两天的，所以说没有错，就是这样子的，我早就其实觉得就是这样一件事情，所以说很多时候的话，我觉得现实生活中就是这样一件事情，其实有的时候的话，我觉得学习升级的提高的话，有的时候需要孩子自主，有的时候也需要家长督促督促之后可能结果就会与众不同。