第1个回答 2020-10-08
第一,抓住特征写外形。
描写外形通常先整体描写。无论哪一种动物出现在人们眼前,人们首先会对它的外形有一个整体的评价。或可爱,或威风凛凛,或美丽,或娇小,或灵巧,或笨拙。然后抓住头、身、四肢或翅膀、尾巴等部分,逐个地写出动物的形体、颜色等特征。如:长颈鹿的脖子又细又长,脑袋却很小;蝴蝶的翅膀上面有漂亮的花纹。抓住特征,关键是抓住整体特征,各个组成部分的特征要努力地和主体特征保持一致,而不是面面俱到,眉毛胡子一把抓。描写中依然要保持主题的突出与统一。例如:这是一只威风凛凛的雄虎。它的头上好像烙有天然的“王”字。嘴上的胡子翘得老高,双眼也令人胆寒,好像时刻在搜索着猎物,四肢粗壮,爪子锋利,短尾似钢丝做成的鞭子。
第二,抓住特征写习性。
因为个体特点和环境,动物有各自的习性。动物的生活习性主要指它的吃食、游戏、居住、相处、睡眠、繁殖、活动、性情等方面。抓住它们在这些方面的特点,选择最准确的语言细致描写,才能将它们描写得形象生动,惟妙惟肖。相对而言,描写动物的外形侧重于静态描写,描写动物习性,侧重于动态描写。
例:
刚出壳的小鹅儿浑身湿漉漉的,羽毛也是粘粘的。第二天,它的身上就干了,羽毛就成了金黄金黄的颜色,软绒绒的质地。
红红的小脚还没有力气,一站起来,就往前扑,像在摔跤!
十多天以后,只要打开笼子门,它们就争先恐后地挤出来,个别的还会站在另一个小鹅身上跳出来!脚不软了,羽毛也开始变白了。
我拿两片菜叶,它们就会蜂拥而上,啄到就往嘴里吞,而眼睛却还盯着我手里的菜叶。我把手放在它们的嘴边,它们也会啄来啄去的,弄得手怪痒的。
第三,把对动物的情感写进作文。
情是文的根,文章贵在有情。写人记事自然要融情于叙事中,描写动物的文章也要寄情于字里行间。写进情感最主要的方法就是把动物当作人,运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法以及恰当的修饰语和动词,写出动物的形体、动作、神情与精神或从动物身上发现的哲理。还可以挑选自己与动物之间发生的典型的趣事来写,更能表达自己对动物的情感和其中的趣味。
第2个回答 2020-10-08
观察要认真仔细
观察是写好动物的前提。只有认真仔细地观察,才能对这种动物的样子、习性等全面了解。
一、是要有顺序地写观察,比如从头到脚,从整体到部分,从静态到动态。《翠鸟》一文在介绍翠鸟外形时,先总述“它的颜色非常鲜艳”,然后分述头上、背上和腹部的羽毛,最后写它“小巧玲珑”。
二、是要抓住动物的特点观察,对它的大小、外形、毛色、叫声及生活习性了解清楚。《鲸》一文中对鲸的生活习性印象就比较深刻。
三、是要反复观察,因为一次观察有可能了解不深入,不全面,就需要多次观察比较,发现其与众不同的地方。即使是同一种动物的不同个体,也有差异。如:公鸡和母鸡,公鸡羽毛较鲜艳,会打鸣,喜欢抢食,会欺负母鸡;母鸡羽毛不如公鸡鲜艳,性情比较温和,下蛋时会咯咯叫。
有了仔细观察的基础,作文时就有话可写了。教师指导时要注意以下几点:
一、是恰当描写,用丰富的语言写出这种动物的有关动作和神态。比如《翠鸟》一文中翠鸟捕鱼是这样写的:翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。这段传神的文字,充分表现了翠鸟动作的迅速、敏捷。
二、是动静搭配。对动物大小、形状、毛色的描写属于动态描写。如果仅仅写动物的静态,就显得刻板、单调、缺少生趣。如果光写动态,交代不完整,读者了解就不充分。《翠鸟》一文重点介绍翠鸟的外形和活动这两个方面的特点,动静搭配,描写具体,使人如见其貌,如闻其声。
三、是展开联想。没有联想,句子就显得干巴巴的,没味道。比如写翠鸟的羽毛,如果写成:“它头上的羽毛是橄榄色的,背上的羽毛是浅绿色的,腹部的羽毛是赤褐色的”,就比原文大为逊色。当然,教师要强调联想不是凭空瞎想
平时要善于学习
指导学生写好一种动物,还要使学生懂得仅仅要靠观察和作文基本功还不够,学习有关知识也很重要。可以向别人请教,也可以广泛阅读,搜集有关资料。